解开“差生情结”,放飞自由心灵——由《差生日记》引起的思考 | 吴小健 | 04-27 | 739 | |
理解·关爱·宽容·欣赏——转化后进生过程中值得提倡的四种态度 | 佚名 | 04-27 | 646 | |
由“混子头”到一班之长 | 刘培培 | 04-18 | 346 | |
以人为本的渗透教育 | 温晖明 | 04-15 | 400 | |
吸引学生关键所在 | 王晓婉 | 04-17 | 498 | |
为后进生烹调心灵鸡汤 | sxm28202 | 04-10 | 427 | |
构建师生之间的桥梁 | 曹鸿岩 | 03-31 | 358 | |
班级日记是窥探学生心灵窗户 | 黄瑞槐 | 03-29 | 515 | |
班主任与他的学生逻辑关系新解 | 黄瑞槐 | 03-29 | 274 | |
“从滴水穿石”想到 的 | 唐登高 | 03-29 | 405 | |
情感和尊重先行 差生与优生并重 | 唐登高 | 03-29 | 424 | |
浅谈卡耐基“说服术”在管理工作中的运用 | 胡双林 | 03-28 | 348 | |
春风化雨 金石为开 | bzrzy_0223 | 03-28 | 463 | |
运用计算机媒体网络,优化语文课堂教学 | 李德忠 | 03-25 | 320 | |
在周记交流中教师的角色 | 和淼 | 03-22 | 374 | |
学校德育工作刍议 | 葛成福 | 03-22 | 416 | |
师爱,融进学生心灵 | 罗付纯 | 03-22 | 428 | |
班级管理爱先行 | 蓝色泪水 | 03-21 | 511 | |
《课堂教学美学论稿》读后感 | 云霄 | 03-20 | 676 | |
为孩子保持一方净土 | 郭丽霞 | 03-19 | 391 | |
真教育是心心相印的活动 | 石景芬 | 03-18 | 385 | |
班级管理经验交流 | 果果 | 03-17 | 1679 | |
对生理缺陷生的关注及其它 | 沈虹阳 | 03-17 | 402 | |
一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切 | 潘秀萍 | 03-15 | 531 | |
无悔的追求 | 向方杰 | 03-10 | 350 | |