学校德育工作刍议
素质教育是以促进学生身心发展为目的，以提高国民的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质为宗旨的基础教育。其中思想道德素质是最重要的素质，是素质教育的灵魂。北京师范大学心理学教授林崇德认为：“德育为一切教育的根本，是教育内容的生命所在，德育工作是整个教育工作的基础。”司马光在《资治通鉴》里说：“才者德之资也，德者才之帅也”，这足见德育在教育工作中的地位。德育的重要性在这里不必赘述，单就我校如何进行德育教育谈谈我个人的一些肤浅认识。
学校德育工作是素质教育的一个重要方面，是学校教育的龙头工程，德育教育的成败直接关系到一个学生将来是否成人成才。我国新世纪需要的是德才兼备的接班人，德是放在第一位的。古人早就说：“德胜才谓之君子，才胜德谓之小人”。中小学是德育龙头工程的基础工程，德之基础不夯实，德之大厦堪人忧。那么我们作为中学教育工作者如何才能打好德之基础呢？
1、建设一支高素质的德育工作队伍。
笔者认为，学校的每一位教职员工均是德育工作者，都担负着德育教育的重任，我们只有德育工作的分工，尽管工作重点有所不同，其目标只有一个，就是为了学生的健康成长、自主发展进而将来成为德才兼备的有用之才而提供优质的服务。学校的每个部门，每门学科均应该有德育工作的具体要求。
在整个学校德育教育工作中，班主任是学校德育工作的主要力量，班集体是进行德育教育的主阵地，我们要通过师德教育，德育科研活动，班主任例会，班主任工作论坛等多种途径，提高班主任德育工作水平。如果学校有一批热情高、责任心强，思想素质好，工作有实绩的班主任队伍，学校的德育工作就有了强有力的保障。其实学校还有一批兼职的德育工作者，他们是由
2、完善学校德育工作制度
科学合理的制度是学校搞好德育工作的重要保证。本学期为了使德育工作的实施更加科学化、系统化，学校制订了一系列制度，如《陇大学校学生管理条例》《陇大学校班主任工作职责》《陇大学校班主任工作考核细则》等。这些制度的出台，对学生德育提出了更高更新的要求，对班主任以及任课教师提供了更加便利的更具有可操作性的德育工作方式方法。这些制度的指导思想是，德育工作强化身教，弱化言传，重疏导，轻截堵。这就如同当年大禹治水一样，不能一味地堵，要不失时机地进行疏导。鲧治水之所以失败原因就在于只知道一味地堵。试想我们在德育教育工作中只知道一味地不让学生做这个做那个，结果只能是学生照样做了这个也做了那个。因此随着社会形势和学校形势的发展，我们对原来的一些制度作了些调整，删除了学生已经形成共识或束缚学生自主发展的条目。另外我们还将对学校德育评价制度，包括学生的品德评价，班主任工作评价，班级评价等重新认识，重新定位，使之充分体现“规范＋自主”、“合格＋发展”的素质教育思想。
3、以常规教育来锤炼学生成为有用之才
常规教育仍然是学校德育工作的重点，是稳定学校秩序，使学生成为社会有用之才，保证其终身幸福的重要手段，也是学校的责任所在。在学生的言论、行为、交往，生活等方面，我们要进一步严格要求，并把一学期分成时段，有重点地开展一些教育活动。学校团委、学生会组织学生干部参与学生行为规范的检查、监督，逐步形成班评、年级评和校评三级评比的制度，评比结果定期公布，并把它作为评选优秀班集体的首要条件。
学生常规教育中的许多项目充分体现了中华民族的优秀文化传统，如尊老、尊师、勤俭、苦学等，要坚持不能丢掉。对新入学的学生，我们总要组织学生学习和讨论，使他们明辨是非，统一认识，这样学生的意识才能转化为行动。我们的德育工作也就落到了实处。
4、开展丰富多彩的德育活动
每学年，学校都应该在德育工作计划中列出一些行之有效的，操作性强的德育活动。在计划中明确工作的中心，精心设计活动内容，如本学期我们要组织“爱国卫生宣传”，“学雷锋，树校风”，“社会实践活动”，“法制教育讲座”等德育活动。这些活动充分体现了爱国主义教育各科学精神教育等。在此基础上，还应该创新设计一些具有本校特色的教育活动新项目。让学生通过参与、体验、选择而获得道德和主体性发展，如“露一手”、远足、学生服装设计、校园景点设计等。学校德育工作要有载体，需要与学生的发展和社会实践相联系，尽可能通过课堂教学、实践活动、班集体建设、社团组织、劳动服务、生活指导、校园文化建设，心理辅导等多渠道进行，才能有实效。
5、心理健康教育是学校德育工作中不可忽视的重要环节
心理健康教育是近几年兴起的特色德育教育。我们传统的学校教育往往很重视身体健康而忽视了心理健康。其实心理健康才是身体健康之根本，试想如果一个人的身体很健康，而心理上病入膏肓，那这个人充其量也只能是一个物质外壳罢了。因此我们应该及时设立心理咨询室，每天定时或不定时开放。学生可以通过心理健康信箱、校园网等手段与心理健康教师进行交流，为学生提供心理指导和心理测试服务。对一些特殊学生，建立学生心理档案。内容主要包括个性、适应能力、人际关系、人格水平等。
6、充分利用校外教育资源，形成德育工作的合力
德育工作具有丰富的内涵，是塑造人的教育，要使学生健康成长，需要社会各界的支持，因此我们要十分注意利用社会教育资源，形成校外教育的网络。
与家长合作。家庭是学生成长的第一环境，家长是学生的第一位老师。家长委员会要每学期开一次会议，一方面保持联系及时沟通，让家长参与学校的民主管理。另一方面也借助家长的教育力量。我们还要努力办好家长学校，定期为家长开设讲座，为配合学校教育，我们还应邀请家长参加学校的教学活动，让家长来校听课，明确现在的教育要求，听取家长的意见和建议。班主任更是通过家访、书信、电话等保持与家长的紧密联系。
与社区合作。我们应经常邀请社区、公安、企业的领导来校作报告，搞活动，也要带领学生到社区参观、调查。本学期我们将邀请司法工作者来我校进行法治讲座，使学生们知法进而守法。
他山之石，可以攻玉。以上是笔者对学校德育工作的一些点滴体会，望能起到抛砖引玉作用。
