 | 以学生发展为本，为学生未来奠基----------莱芜二中教育改革透视 | 佚名 | 07-19 | 506 |
| 说说考试过程中的教育因素————兼评“混班交叉”的考试方法 | 佚名 | 07-19 | 268 |
| 人文为本 开放课堂——语文教学模式探究 | 佚名 | 07-19 | 330 |
| “三主和谐”教育教学改革实验研究方案 | 佚名 | 07-19 | 248 |
| 建立现代合作教学模式的构想与初步实施 | 佚名 | 07-19 | 248 |
| 改革课堂教学模式学习先进经验应因地制宜，量力而行 | 佚名 | 07-19 | 588 |
| 在语文学习中找到自己——自主合作研究的语文教育课题结题 | 佚名 | 07-19 | 341 |
| 龙岩二中“开放式语文教学法”课题 | 佚名 | 07-19 | 352 |
| 面对课改,语文课堂存在的五大问题 | 佚名 | 07-19 | 292 |
| 走向新课标的教师教学行为初探 | 佚名 | 07-19 | 275 |
| 变课堂为活动的“场”——浅谈“活动式”教学之教学活动化 | 佚名 | 07-19 | 197 |
| 阅读魏书生，看新课改中语文教师的为与不为 | 佚名 | 07-19 | 273 |
| “课题研究”在课堂教学中的运用――“课题研究”在课堂教学中的运用 | 佚名 | 07-19 | 221 |
| 新课标下语文教学理念之阐释 | 佚名 | 07-19 | 312 |
| 教师搭台 学生唱戏——浅谈新课标下的备课 | 佚名 | 07-19 | 268 |
| 创新课堂教学模式——诵读教学模式探究 | 佚名 | 07-19 | 354 |
| 建立促进师生发展的语文教学评价 | 佚名 | 07-19 | 227 |
| 加强校本教研 加速教师成长 | 佚名 | 07-19 | 211 |
| 新课标下的语文目标教学 | 佚名 | 07-19 | 255 |
| 教学目标问题实质是课程和教学内容问题 | 佚名 | 07-19 | 181 |
| 紧扣“转、改、研”，勇立课改新潮头 | 佚名 | 07-19 | 185 |
| 构建语文教学的良性循环――“中学语文异步推进教学法”实验报告 | 佚名 | 07-19 | 199 |
| 以人为本 个别关爱 有序启动 异步推进——“中学语文异步推进教学法”实验报… | 佚名 | 07-19 | 222 |
| 合理分层 异步推进 大面积提高学生成绩 ——“中学语文异步推进教学法”实验… | 佚名 | 07-19 | 183 |
| 凝心聚力 精心谋划 点面结合 扎实有效——“中学语文异步推进教学法”实验研… | 佚名 | 07-19 | 240 |
