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教育兵法小故事十篇:以进为退还是借鸡下蛋
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教育兵法小故事十篇:以进为退还是借鸡下蛋
作者:于汝滨    阅读来源:腾讯教育    点击数:    更新时间:2007-3-25

某年有幸到外地,参加教改研讨活动,上午名师示范讲课,均是千雕万琢,精益求精,瑕疵俱无,下午交流讨论,也是名家滔滔,高瓦建瓴,高深莫测! 

本人生性驽钝,事后思索盘点,竟无甚收获,真是自愧弗如,赧颜之至!

自疚之余,偶又想到一些外地同行胡拉乱扯的一些小故事,得有几十个,虽于师多有不雅,倒也新奇有趣,便辑录成集,也算没有宝山空回。因其暗合一些兵法策略,故取其名曰:教育兵法小故事。

第一篇  以退为进

某地教师竞争上岗,众师皆惧,纷纷找门路,买关系,礼送不迭,两万三万不等。惟张王二师无钱下岗。恰遇某外企招工,欣然应之,竟谋得月薪三千之岗。

张王二人原做教师,月薪不过六百,现是原来五倍,真真是因祸得福。

可叹张王之外,三万之礼保一清贫之岗,不亦惑乎!如能痛舍鸡肋,以退为进,不亦有张王之福乎!

第二篇  借鸡下蛋

某师嗜酒,疏于教学,偶上一课,必挂一漏万。惯于让学生自学,常自言曰:不教之教为最高之教.其同行恰恰相反,兢兢业业,一丝不苟,每至上课,事无巨细,必面面俱到,学生笔记密密麻麻。然二师成绩总不相上下,何故?

每至考前,该师必让其生借同行学生之笔记,大背三日。

如此借鸡下蛋,堪为笑谈

第三篇 不了了之

某班学生钱物、饭票之类连日失窃,学生愤言纷纷,舆论哗然,一致认定:如此知根知底,必是家贼。

此种事情,其班主任原来就遇到过不少。

头一回便在班内大讲特讲有关道德、品行、觉悟、行为美的问题,劝其不要让自己的快乐建立在别人的痛苦之上。想让偷东西的学生良心发现,再偷偷地把东西送回。结果是白费口舌。心里总是不能容忍一个小偷坐在教室里装模作样,甚至还洋洋自得,便展开调查。不知道的说不知道,知道的也说不知道,怕麻烦或报复,自己心里想也是。或许让学生暗中检举,能锁定目标。可都忙于学习,事不关己高高挂起,根本也无人检举。忙活了几天,看看丢钱的学生都不着急了,也便偃旗息鼓了。

再一回,直接让全体学生投票,可学生都从自己的的好恶出发,看着谁不顺眼就写谁,投票结果,什么也证明不了,即使选出的那个人真偷了,拒不承认,一点办法也没有。

只有一次抓到了。就是采用奖励法,谁抓住了小偷,并且能证明,就奖励若干钱物,让那个偷东西的交,也算是惩罚(当然对抓小偷的学生采取了保密措施)。重赏之下必有勇夫,有一个平时不太学习的学生暗中盯梢,果然逮住了目标。班主任把那个逮住的学生叫到办公室,晓之以理,动之以情,让他改邪归正。可他却死不承认。一怒之下,让班长从他的书洞里搜出了赃物,证据面前,才底下头。心想这回可算成功了。谁知却惹了更大的麻烦。

学生们都知道了他是小偷,便大加指责,说他是贼,是害群之马,白眼他,疏远他。无地自容的他在班里再也呆不下去,辍学了。家长来找了好几回,说是处理不当,动辄便搬出《未成年人保护法》,要挟向教育局要说法,真令人头痛。最后只得帮着那个学生转了学才完事。

现在又怎么办呢?

第四篇 借风打旗

某主任新上任,主抓卫生工作,想干出点样子。可班主任不好支使,学生忙于学习,也懒于打扫。刚刚就职,也不好哟三喝四地发号施令,以免让人笑话自己没当过官。

一日,学校接到通知,上级来教学调研。某主任觉得时机来临,马上召集班主任开会:大家很忙,实在不愿意麻烦大家,但这次是X局长亲自带队,卫生是第一印象,校长要求务必彻底大扫除,特别是卫生死角,因此不得不劳驾大家。评比扣分事小,影响我校荣誉事大……

会后班主任都按要求停课打扫卫生,亲自督阵,房顶擦了,玻璃洗了,厕所刷了……整个校园面貌焕然一新。校长很是满意。

第二日,又说不来调研了。班主任自有怨气,白忙活了一场。都对这种出尔反尔的做法颇有微词。

调研本于卫生无关,某主任却借题发挥,借风打旗,把校园彻底清扫了一遍,老师们还一致认为他师出有名,自是高明。

第五篇 按头制帽

老王连着三年没晋上高职,下一年就要退休,再晋不上,可就没有机会了。今年高职只来了一个指标,怎么办呢?每年高职的评选都要按项目打分公开进行,自己总是落选的第一名。今年又会按什么项目打分呢?老王反复琢磨无计可施。一日和上年刚评上高职的小赵喝酒,小赵酒后提醒老王活动活动,老王说每年都按项目打分进行,活动有什么用呢?小赵说:“上边会按头制帽。”老王想:豁出去了!狠狠存了一张卡,送上去,不久高职评选条件出炉,公示了三日。按其打分,老王得分最高,顺利晋升。老王高兴之余,比较了今年与上年的评选条件,多了一项获奖情况,就凭这一项,自己才稳拿第一的。上边真会按头制帽。

第六篇 因果转嫁

今冬太冷,学校决定安装暖器,家属区随教学区一并安装,也算是学校的福利吧。可家属楼后的平房家属院住户少,又太分散,所用管道设施要比家属楼多得多,真要全安上,要买一个更大的锅炉,每年光多烧的煤,就是不小的数目。更重要的是过上三年五载,平房区再盖楼,这些供暖设施就全都报废了。要是不安吧,平房住户本来就因为没分到楼房怨气颇大,再不装暖器,非炸锅不可。怎么办呢?后勤处上报校长。校长当即决定:平房区不装,但不装的原因不要落在校方头上。

几日后,后勤处通知:家属区内暖器自愿联合安装,室内自理,室外管道由安装户均摊,供暖免费。消息一出,风波骤起。三日后,出现结果:楼上住户集体安装,不愿与平房住户联合。平房住户虽极不甘心,但由于安装成本过大,只得作罢。失望之余,大贬楼上住户没有水平,自私自利,不讲仁义道德。满腹牢骚都发在他们身上。

校方因果转嫁,如此结局,正中下怀,最后又落了个和事佬,调解双方矛盾。

只得做点表面工作,提醒学生:加强防范,注意安全,个人财产个人负责。

原以为内贼不除,会失窃依就,可以后再也没有发生。原来学生都知道班内有贼,自然格外小心,个人钱物妥善存放了。

看来不了亦能了之。

第七篇 虚张声势 打草惊蛇

某校近期殴斗事件频发,经调查,多是即将毕业之学生了其私人恩怨之为,大有愈演愈烈之势。政教处马上联合司法部门对全体学生开了一次法制教育大会。令各班主任开好针对本班学生实际情况的纪律法制专题班会。也令文宣部将板报、宣传栏全部更改为同样主题的内容。紧接着设置了报警电话,成立了巡逻队。真是山雨欲来风满楼。

果然直到毕业生离校前一天,一切风平浪静,最后一晚,政教校长带领几个安全组人员巡逻。走到操场,听到嘈杂刺耳的吵嚷之声,心想不妙,四处搜寻,果见操场一角有一群人,黑乎乎的看不清楚。定是打架。校长忙用手电照去, “干什么的?……站住……别跑……逮住他……别跑……”嘴里大喝起来,脚步却迟缓许多,到了跟前,早已四散。有一人跌倒,也不让追赶。

“该抓住一个,问问是怎么回事。”

“所有的教育手段都用尽了,教育如果能起作用的话,他们就不会再寻衅滋事了,抓住又能怎样,打不的,骂不的,派出所也不管这事,我们处理还得要替他们保密。只能是虚张声势、打草惊蛇、得过且过了。明天离校就好了。”

余皆默然。

第八篇 瞒天过海 偷梁换柱

某生上网成癖,戒于班主任严饬,宿舍管理甚密,苦无机会。今日网隐又犯,实难自制,冥思苦想,决定瞒天过海,夜入网吧。

当晚管理员查完一号宿舍,查二号时,有一人从一号溜进三号,躺到某生铺上,蒙头便睡,管理员竟无察觉。

第二日,该生从网吧归校,已快上课,进得教室,见同学都大背古文,方想起昨日班主任说过要检查,头脑昏昏深沉的,别说背不下来,即使背下来,到时也想不起来。慌慌张张抄了一遍古文,放好。上课果然让默写。该生也便假装默写。交卷时,便将先前抄写的交上,偷梁换柱,竟得成功。心中甚喜,瞌瞌睡睡,已至中午,饥肠辘辘,忙请来昨晚在自己铺上睡觉的同学,大吃了一顿,相约今晚仍依计而行。

第九篇 反客为主

新建的教学楼已竣工两年,学生却还在已成危房的旧教室上课。原因是镇上答应的建筑款迟迟不到位,建筑方不得钱不开门。学校也不愿得罪镇上,可眼见雨季又要来监,出了事故,那是要吃不了兜着走的。

反客为主吧!

以校舍濒危为由下令放假。

如此一来,社会舆论铺天盖地。

校长稳做中军帐,等了三天,镇上就给建筑方达成协议。

学生顺利搬到楼上。

第十篇 杀一儆百

云毕业不久,便来到阳光中学任教,正巧某班主任请假,她接任。

要和学生平等相处,打成一片,融洽而谐合,这是她第一想做到的。她看不惯那些板着面孔,对学生居高临下、颐指气使的样子。开第一次班会她便向学生传达了一个信息:师爱如姐。

学生们自是非常高兴,都对她礼貌有加。有一文学社员在作文中这样写云:娴静如花,婉约似水,见闻广博,举止文雅,讲课生动……

两个月下来,皆大欢喜,班内没有刻苛的要求,没有严厉的责罚。给学生以充分的发言权,整个班级顿时活力四射。

正当云为能与学生溶为一体而高兴的时候,其他老师却表达了不同的看法:现在这个班的学生纪律松散,好迟到,上课好说话,作业不积极……云不以为然。

半学期下来,学校里总结中段考试成绩,云带的班不但总成绩不理想,自己所教的那科成绩更差。原因在哪里?

一次上课,发现有两个学生,正在学历史,见她过来,慌忙用英语课本盖住。于是恍然大悟:学生怕上历史课提问,就在英语课上学历史。难道他们不知道英语的重要性吗?一定不是,自己谨于教而疏于查,纵查也不罚,学生自然不怕,所以……

看来,要想提成绩,得用规矩了。

再上课,云便不苟于言笑了。一段时间下来,趋于一板一眼了。再过一段时间,师生之间的随和关系也便不见了。棒下出孝子,严师出高徒,果真不假,期末考试成绩,英语好了许多。

新学期开始,学校总结上学期的班级工作,云带的班各项都不好,特别是纪律,全校倒第一。

云下决心,要把班内的纪律抓上来。第一个班会,便宣布了“三大纪律,八项注意。”

学生一开始并不适应,对她有了抵触情绪。云从来没有在班内发过脾气,学生不太怕她,也便依旧我行我素。

一周过去了,云在班会上做总结。当点到几个上课乱说话的学生时,他们竟表现出不服气的样子,嘴里嘟嘟囔囔,摔打本子。云提醒他们注意安静,竟有一个学生站起来说:“我没乱!”云顿时火冒三丈,亲见其乱,不止一次,竟死不承认,还公开对抗,孰可忍孰不可忍,疾走过去,伸手就是一巴掌。全体学生目瞪口呆,屏息敛气。

自此,班级纪律大为好转,年终还评上了先进。

一巴掌,杀一儆百,打出了一个安宁的班级,也打掉了云在学生中的美丽形象。学生听她的话了,但也疏远了她。

云常痛心反思:为什么要那样做?不那样不行吗?管好一个班级,就要成为学生的敌人吗?失态于众,自贬形象于这种文明的职业中,谁之过?

作者:山东省东阿县牛角店镇中学

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