浅谈教育需要适当的惩罚

 袁晓云

市桥中学

在这一学年里，我的工作在学校领导的关心和指导，以及前辈的帮助下，有很大的收获。有收获也有困惑。

在学校，孩子犯了错误，教师们都是语重心长的批评教育他们，让他们了解自己的错误并且改正。但是，有些孩子却承受不了，认为受了委屈，向家长投诉，有时甚至歪曲事实，造成了家长与教师的误会。

现在的孩子也太金贵了，个个在“甜蜜”中成长，骂不得，打不得。孩子是父母的心头肉，是社会的未来，受保护是应该的。但是，现在的孩子好象被过分保护了，剥开父母的、社会的层层保护罩，他们却是经不起任何批评、挫折，是不堪一击。

看到这些事情，我的心久久不能平静下来。学生犯了错误，作为教师的是有责任去帮助他们改正。而教师在进行批评教育时，是会注意用语和方法，绝对会注意学生的情况。可我们的学生怎么呢？他们长期生活在“甜蜜“的世界里，心理承受能力特别差，当遭到一点批评，遇到一些不如意时，就变得异常的脆弱，有时甚至会发生一些我们意想不到的事情。

教育是以学生为主体，教育学生时以表扬为主，正面引导，这是符合人的成长规律的。而在今天的教育界，“赏识教育”“爱心教育”“激励教育”成了教育的亮点和主流。可是与此同时，惩罚似乎成了教师最敏感和困惑的问题，加上媒体、家长和社会的关注，教师在教育学生时就更是谨慎，唯恐被扣上莫须有的罪名。可是我们是否应该深思一下呢？在教育学生时是否只一昧地表扬孩子：“你真棒！”“你做得真好！”当孩子犯了错误时，怕伤了孩子的自尊心，连一句批评的话也不能有？指出学生的不足，就一定伤害他的自尊吗？我想绝大部分学生的心灵并非如此脆弱，不堪一击。即使部分学生如此，那么，这般“呵护”，也只会使其心灵更娇更脆。反而对学生的成长构成了更大的危害。

过分的惩罚学生，这是对孩子幼小心灵的一种伤害，对孩子的成长不利。但是我认为，一个人的成长不可能永远是一帆风顺的，必然经历坎坷，在其成长的道路上，有时可能会误入歧途，走错方向，毕竟他们只是孩子。这时最需要的是有人去帮助，去训导，去惩罚。教育就是唤醒人，就是使人健康成长。一般来说，孩子犯了错误，恰恰是教育的最佳时机，此时，给予孩子们恰当的惩罚是可以的，而且也是必要的。

当然，在教育学生的过程中，如果教育惩罚的度没有把握好，就会适得其反，也就失去了教育的真正意义。过分的惩罚，就会伤害到学生的身心健康，对此我们应该坚决抵制。那怎样的惩罚才不过度呢？我觉得教师要真正读懂惩罚，让惩罚成为一种教育艺术。我个人认为要做到以下几点：

一、惩罚要建立在爱的基础上。

教育者对孩子必须有满腔热忱的爱。有些教师虽然严格，但仍受到孩子的爱戴，那是因为孩子们能体会出教师心中的爱。毕竟孩子是有血有肉，有感知的独立个体，如果教师是真心实意为其着想，孩子们肯定能感受得到。教育的艺术是爱的艺术，作为教育手段之一的惩罚，也可以是一种艺术。因为爱，所以包容。毕竟是孩子，总会犯错，作为教师应该包容他们。因为爱，所以有责任。

二、惩罚要掌握尺度。

任何事物都具有两面性。教育惩罚是一把双刃剑，达到了一定的目的即可，不可求全责备。如果惩罚过了头就会变成伤害。教师在对学生进行惩罚时要充分考虑到孩子的承受能力，惩罚必须建立在尊重和保护孩子的基础上，同时教师对惩罚的过程要进行监控，并且反思。美国著名作家安德鲁·马修斯说过：“挫折促使我们思考：考虑改变方向，促使我们从不同的角度看事情，让我们的人生更有价值和意义。”适当的惩罚，可以让孩子认识到自己的错误，并且改正，这对提高孩子的人生有着极大的价值和意义。我相信，无论家长和孩子师都乐于接受。

三、惩罚要因人而异。

教育惩罚，最好是能针对学生实际、走入学生心灵，让学生能接受。而现实当中，我们的教育者习惯采取简单的“表象----惩罚”的教育方式，结果往往不如人意。教师应该针对孩子不同的情况或不同性格作分析，找到学生犯错的原因，从对孩子负责、对孩子成长有利的角度去设计惩罚的方式，力求让孩子认识并改正错误，让学生在惩罚中认识自我，提高自我。

四、父母教师共同努力。

教育孩子除了是教师的责任，更是家长们的责任。希望的是当教师作出适当的惩罚时，家长能给予配合和支持。有了家长的配合和支持，孩子定能够更加健康成长。毕竟孩子能茁壮成长是教师和家长的共同心愿。

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