在我执教的几年中就遇到过这样一件事：新学期的一天下午上课前，是检查学具准备情况和包书情况的时间。我走进教室门口，就看见小女孩王某在哭泣，后排的小男孩张某红着脸、眼神极不自然。我还没有来得及问为什么？孩子们就争先恐后的告诉我。原来，今天王某准备的几支新铅笔有2支不见了，而张某的文具盒里正好有两支铅笔和她不见的铅笔一模一样，王某认为是张某偷了自己的铅笔，而张某坚决不承认。我走过去打开两人的文具盒，一看就知道了事情的真相，我立刻断定笔是王某的，并将张某痛斥了一番。看到张某哭红的小眼，我的心顿时酸楚了，停止了训斥，叫张某放学到办公室一趟。
带着怒火我回到了办公室，将此事说给了同事听，而他正是张某以前的老师，他告诉我张某的父母已离异，孩子缺少关爱。听到这儿我楞了，是啊，离婚家庭的孩子性格一般较为孤僻，沉默少言，不愿与人交往，不愿谈及家庭及父母。当看到别的孩子家庭和睦时，心里会更加压抑，感情更加脆弱。他们自我封闭，不愿向别人敞开心扉，甚至遭受委屈时也不加争辩。他们认为没有人在乎他、珍视他，心理话无处倾诉，久而久之将自己封闭起来。孩子如小树需要有人扶植，社会、家庭、学校都负有教育的重要责任。作为一名小学教育工作者，重要的是在日常教育教学中改善孩子的心态，让孩子感受爱的温暖与力量。离婚家庭的孩子所享有的爱是残缺的，但他们并不失对爱的敏感，而我刚才的所作所为可能已刺伤张某小小的心灵。当即，我决定给张某更多的关爱，弄清事情真相。
下午放学后，张某准时来到办公室，以为我会马上问铅笔的事，一到办公室就大声的告诉我那两只铅笔是他妈妈才给他买的，我微笑着亲切地告诉他老师叫他来不是为了这个，而是想知道新学期开始了为什么不包新书呢？孩子一听是问他这个问题面部表情马上轻松了很多，但同时心情非常沉重的告诉我：“妈妈走了，再也不回家住了，爸爸上班忙，很少管我，而且时常不回家，我一个人在家不会包书。”哦，原来如此，我摸了摸他的小脑袋觉得孩子挺可怜，就用办公室的包书纸和他一起把书包好，孩子和我之间的心理距离顿时拉近了很多。
交谈中让我更加了解了孩子的家庭情况，同时了解到他已好长时间没有看到妈妈了。于是我笑着问他：“这么久都没有见到妈妈，那你妈妈什么时候给你买的笔？还削得那么好呢？”孩子一下愣住了，低头无语，最后支支吾吾的说是他小姨给他买的，我亲亲拍拍他的肩膀轻言细语的告诉他：“男子汉有了错误要敢于承认，有错就改照样是好孩子嘛！”听完后孩子哭了，原来开学没有人给他准备学习用具，他害怕老师检查时被批评就悄悄拿了王某的。我轻轻的问他这样做你心安吗？他说：“很害怕。”“那你看到王某着急得哭你又是什么感受？”孩子低着头说：“我也很难受，我想还给他，可又怕别人叫我小偷，我就一直忍着，老师我错了，我下次再也不随便拿别人的东西了！”这不是孩子的错，是家庭离异造成的悲剧，我擦干他的眼泪，找了2支旧铅笔给他备用。后来他主动给王某道了歉并还了笔，王某也答应给他保密。
在事情的处理中，我开始没能保护好张某脆弱的自尊，让他幼小的心灵受到了伤害，同时也让我想起德国诗人海涅曾写过的一句话：“每一个人就是一亿世界，这个世界是随他而生，随他而来的。”教师所面对的不是一个或几个“世界”，因此，教师需要做大量深入细致的工作，如果工作马马虎虎，摸不清学生的底，号不准学生的脉，别说因材施教，就是正确的评价学生也是极其困难的。如果只凭班主任的权威去制约学生，很容易挫伤学生的自信心，或使学生产生逆反心理，或养成学生盲目听从的奴隶人格。因此，教师的心要比妈妈的心还细才行。 为人师者，我们应当做一个永远的欣赏者，在孩子心灵的沃土上，撒上一滴雨，送去一缕风，催发一颗希望的种子，激励他们的不断进步，走向成功。
教育是一项充满挑战性的工作，教师要不断地完美自我，只有当你不断致力于自我教育的时候，你才能教育别人。教师是阳光下最光辉的职业，值得我们每个教育工作者用自己的全部身心去爱这个职业。
