临沭县店头中学教师课时教案
学科:语文 年级:七 学期教时总编号: 4
课题 |
第3课 《丑小鸭》 |
授课教师 |
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主备人 |
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课时 |
第1课时 (总1课时) |
课 型 |
教读课 |
审阅人 |
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教学目 标 |
1、认知目标:积累本文中的生字词语。 2、能力目标:认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。理解这一形象的社会意义,培养学 生对文学作品的欣赏能力。 3、情感目标:丑小鸭之所以能成为白天鹅,是因为心中有梦,并向着梦想飞翔,让学生懂得命运其实没有 轨道,关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。 教学重点:通过丑小鸭的经历,认识到要成为“白天鹅,要经过自身的努力,重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。 | |||||||
重点 难点 |
1.重点(1)熟悉安徒生的童话。 (2)了解主要故事情节。 2.难点理解作品丑小鸭形象的现实意义。 | |||||||
教法 学法 |
指导、点拨、 互动探究、合作学习 | |||||||
教具 |
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板 书 设 计 |
丑小鸭 安徒生 丑小鸭 ------------ 白天鹅 要有一颗 好的心:善良、宽厚、有理想 勇敢地追求美与幸福 | |||||||
教 后 小 结 |
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教学过程 | ||||||||
环节 |
教师活动(学法指导) |
学生活动 |
估时 | |||||
导入 课题 投放 目标 |
一、导入:童年的记忆里,有许多美丽动人的故事,善良的白雪公主,可怜的卖火柴的小女孩,寂寞的嫦娥,慷慨无私的快乐王子。有过一只可爱的丑小鸭吗?----板书课题 二、了解作者---学生介绍自己所了解的情况,老师作 适当的补充(安徒生的生平可详细一些) |
1、速读课文,大致明白课文内容。 2、圈读关键词,简要复述童话情节。 |
5 | |||||
自主 探究 |
1.质疑:丑小鸭遭到哪些歧视和打击? 2.质疑:在这些打击面前,丑小鸭抱什么态度,有什么追求? 3.质疑:课文中哪些地方表现丑小鸭对美的向往和不懈的追求? |
1 讨论并归纳:在鸭群和鸡群中他处处挨啄,被排挤,被讪笑;大家都要赶走他,连自己的兄弟姊妹也不欢迎他。喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。沼泽地,讨好那些野鸭们,但野鸭们也不喜欢他。他还差点被猎人打死。在一家农舍。又被母鸡和雄猫赶走。后来,,差点被冻死。 2 讨论并归纳:在这些打击面前,丑小鸭始终不屈不挠,相信自己,以乐观的态度对待一切艰难困苦。他相信即使身处逆境,经过不懈追求。努力进取,美好的理想一定能实现,幸福一定会来到身边。 3讨论并归纳:(1)他在农家生活安定下来,但他渴望到水里去游泳,渴望走到广大的世界里去。 (2)当他看到美丽的天鹅,丑小鸭感到一种说不出的兴奋,再也忘不了这些美丽的鸟儿, (3)春天来了,当他又看到三只美丽的白天鹅时,便不顾生死飞向他们。 正因为丑小鸭的对美的向往和不懈追求,终于实现了自己的理想,最终获得了幸福。 |
15 | |||||
问题 研讨 |
1.质疑:P30最后两行。小鸭认出了三只美丽的白天鹅时为什么心里感到一种说不出的难过? 2.质疑:P31第一段。丑小鸭飞向这些美丽的天鹅,为什么要说“请你们弄死我吧!” 3.质疑:P31第二段“只要你是一只天鹅蛋,就算是生在养鸭场里也没有什么关系”,这句话怎么理解呢? 4.质疑:P31最后一段。当大家都赞美丑小鸭的美时,丑小鸭为什么感到难为情? 5.质疑:P32第一行“他感到太幸福了,但他一点也不骄傲,因为一颗好的心是永远不会骄傲的”“一颗好的心”是指什么样的心? 6.质疑:丑小鸭形象对我们有什么深刻的思想启示? |
1讨论并归纳:因为他向往美,追求美,但又感到自己丑陋,不能与美丽的白天鹅为伍而难过。 2讨论并归纳:因为丑小鸭觉得飞向这些高贵的鸟儿,他们会把我弄死的,但他抱定了决心,拼得一死也要向往美,追求美。 3讨论并归纳:只要你有理想,有追求,并为着目标而努力奋斗,即使身处逆境也不要紧,“金子总是要发光的 4讨论并归纳:因为他觉得自己是卑微、无力和渺小,不习惯别人对他的赞美 5讨论并归纳:“一颗好的心”指善良的、谦虚的、美好的、有理想、有追求的心。 6讨论并归纳:只要不懈追求,努力进取,即使身处逆境,也终能实现自己的理想。 |
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课堂 小结 |
胸怀大志,不懈追求,谦虚谨慎,正就是丑小鸭——安徒生的本色。 “丑小鸭”向往美,追求美,经过不懈的努力,终于实现了他所追求的理想。安徒生也是一样,他终于成了一个伟大的童话艺术家,创作出了那么多充满了爱和鼓舞人们向真、善、美追求的美丽的故事,给人们带来快乐、希望和幸福。 |
1.完成课后研讨与练习一、二、三题。 2.做学习与探究 |
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