一、指导思想
　　以贯彻邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，努力遵循“发展要有新想法，改革要有新突破，工作要有新举措”的思路，坚定不移地开展课程改革，树立全新的教育观、学生观、质量观，以此推进教育创新。同时注重教师队伍和学校特色建设，努力打造学校品牌，提升学校品位，在激烈的竞争中，谋求提高和发展，把省实小的金字招牌擦得更亮。
二、教育教学工作
（一）德育工作
　　德育工作是学校教育的关键，是培养“人”的根本，我们要紧紧围绕德育现代化目标，积极在内容、形式、方法、手段等方面改革和创新，增强德育工作的主动性、针对性和实效性。
1、抓住一个中心
　　以宣传和实施《公民道德建设实施纲要》为中心，大力倡导“爱国守法，明礼诚信，团结友爱，勤俭自强，敬业奉献”的基本道德规范和行为准则。积极开展“告别陋习，走向文明”主题活动，响应青少年道德文明工程，在学生中继续深入开展“争做合格小公民”系列活动，加强学生为人民服务的意识，倡导集体主义的意识观念。
2、突出两个重点
⑴班队集体建设。全体教师要在狠抓班风和学风上下功夫，把《沁小德育分层目标》《沁小学生一日常规》和《小学生日常行为规范》等紧缩结合起来，切实注重学生良好道德行为习惯的养成教育。全体校行政各人分管一个年级，全面关注班队集体建设，健全“文明中队”和“卫生流动红旗”评比制度，通过校内评比模范年级，中老年班主任经验交流，明星青年班主任评比，评选五星文明队员等一系列举措来推动校风和班风建设。真正使沁小学生体现省实小的风范，真正使沁小没有一个公认差班和乱班。班级管理首先从教室环境抓起，每班必须做到窗明几净、桌椅整齐、物品摆放有序。狠抓一日常规，从早自修、出操、课间活动、放学排队、午休等抓起。同时，以课堂常规为重点，促进班风和学风的转变，有效提高教育教学效果。
⑵学生心理建设。教师在关注自身良好心理的同时，关注学生心理的健康，多与学生交流，学会观察学生心理的变化，加强疏导。对感觉特别良好的学生要进行适当的挫折教育，对有心理障碍的所谓心理弱势学生要进行“自我认同”的引导，培养他们树立豁达的人生观，拥有活泼开朗的个性和强烈的自信心。每个教师都要牢记每个学生都渴望激励和赞赏，一句表扬的话语，一个鼓励的眼神就有可能改变学生的一生。本学期将举行“分享成长的快乐”教育感悟个案演讲比赛。
3、落实三项工作
⑴教书育人。学生行为习惯的养成是学生全面发展的基础。它始于"练",终于"成"，养是路径，练是关键，成是目的。抓养成教育，一方面要规范约束，反复训练，另一方面必须抢占课堂教育主阵地，教师人人是德育工作者，并以各科教材为载体，深入挖掘教材德育资源，把握学科特点，寻求施教规律，使学科思想教育科学化，达到水到渠成，润物无声的效果。
⑵活动育人。坚持寓教于乐，寓教于活动之中的思想，把少先队工作与综合实践活动紧密结合，发挥学校的社区，人文，地源优势，找准契入点，围绕主题，扎实有效地开展好活动，做到大、中、小队活动形式多样，低、中、高年级要求不一，在活动中探求学校德育工作的规律，抓住全国德育年会10月在我市召开的契机，展示我校德育工作的成果。
⑶基地育人。积极抓好德育基地建设，有计划地组织学生到消防三中队、扬名敬老院、扬名高科技工业园、无公害蔬菜园、太湖广场、市图书馆、市革命陈列馆、锡惠公园动物园等德育基地活动，充分发掘德育基地思想教育和科学知识素养，培养学生的创新
精神和实践活动。
二、教育教学工作
　　我们必须把深入课程改革作为学校持续发展的不竭动力，明确课程改革是整个基础教育改革的核心内容，对于促进素质教育取得突破性进展具有举足轻重的作用。因此，本学期我们必须从以下几个方面着力实施课程。
1、坚持不懈地抓好校本培训，努力更新教学观念。我们除了组织教师参加省市区级基础教育改革培训，还要继续认真组织教师学习教育部《基础教育课程改革纲要》和省、市《基础教育课程改革实施方案》。真正确立五种思想，即以人为本，面向全体思想；促进学生主动、活泼发展的思想；尊重个性，承认个人差异，改变一刀切的思想；注重培养学生创新精神和实践能力，以及自主学习和合作学习的思想；加强课程教材基础性、实践性、多样性、综合性、开放性、时代性的思想。确立五种全新的观念：即全新的人才观、学生观、方法观、知识观、教材观。扮演好“三个角色”，即课程改革的探索者、开发者、合作者。全体教师在省实小工作一定要有紧迫感和责任感，只有不断学习，加强理论素养，才能成为一名学术型，研究型的教师。
2、坚持不懈地将课改与“三优化一提高”活动紧密结合起来，努力提高课堂教学效益。作为教师，我们应关注和研究课堂教学中的四个关系
⑴观念与行为的关系。课堂教学的核心是：你是否促进了学生的发展？这是新课程最基本的价值取向和价值追求。围绕着这个大道理，课堂教学中教师要改变自己的教学行为，将新课程的理念体现在课堂教学是细节当中。
⑵传统的经验与课改的新要求之间的关系。课改要改掉的是与教育发展不相适应的内容，但过去很多经验、做法值得继承和发扬，因此我们要总结和概括推进素质教育，进行课堂教学改革的好经验，好做法，从而降低改革成本，提高的效益。
⑶预设与生成的关系。新课改强调动态生成，把教学当作一个
动态生成的过程。作为教师我们应该做一个临场的智者，能充分利用动态生成的新资源，把握动态生成的新机会，形成动态生成的教学努力、智慧和艺术。但另一方面，教学中的预设必不可少，因此仍要提倡和加强备课，在备课中我们要特别关注学生的思维障碍会出现在什么地方，要特别关注如何引导学生进行高质量的思维。
⑷形式和内容的关系。课堂教学强调学生要动起来，课堂要活起来，但更重要的是质量要高起来。不能为动而动，表面上热闹，却缺少一种高质量的思维活动。高效益的课堂，应该为学生提供更多更有效的思维活动，表现在促进了学生思维发展，提高了学生的思维品质。
基于以上认识，本学期我们将开展新一轮的“三优化一提高”的课改实践活动，四十周岁以下的教师。上一节实践课，并写好一篇教学后的反思。我们还将邀请在课改实验方面有造诣的专家和教师来校上课或作讲座。交流如何在课堂教学中体现在新课标的理念，真正提高我校课改的质量。
3、坚持不懈地抓好校本教研制度的建设，有力地促进教师专业化成长。学校教育质量的提高关键在教师，教师的培养必须立足与教育实践。而扎实有效的教研活动是教师平时工作中的学习，研究的重要阵地，也是促进教师专业化成长的重要渠道。本学期我们将改革以往的学校教研制度，以年级段（两个年级）为单位，设立语、数、英研究组长，确定年级段的学科研究主题，主要抓好三项教研常规⑴集体备课常规；⑵观摩交流常规；⑶教学反思常规。教研组长每两周向校分管领导、学科组长汇报研究内容、形式、人员到位、地点落实等情况，以便及时调控和指导。学校将提供一定的权限和资金保证，调动教师参加教研活动的积极性，切实做到教研和教学的有机结合。期中和期末学校将组织有关人员对各教研组提供的资料进行评估，包括研究主题的进展情况，教研活动的记载情况，观摩课、研究课的质量情况，研究成果（论文、教案、案例、教学反思等）投稿、获奖、发表情况、教研组成员学习情况。年级段学生的发展情况。评出校级先进教研组和先进个人，以此推动学
校校本教研制度的建设。
4、坚持不懈地抓好校本课改实验的研究。
⑴研究如何在激励教育思想的指导下，激发和培养学生积极的学习心态，自己动手，动脑去获取知识。使激励教育不仅停留在德育的培养层面，而且能在获取科学知识，培养学习能力方面成为心灵的动力。
⑵研究如何深化“科学认读，挖掘学生潜能”这一国家级课题，这一课题的目的是让学生在低年级通过科学手段，大量识字，提前进入独立阅读的阶段，“认”是手段，“读”是目的，希望参与课题研究的老师在引导学生利用掌握的识字方法，自己去摸索识字规律，创设识字情景，享受识字乐趣方面多下功夫。同时一定要让学生读起来，规定阅读和自主阅读相结合，逐渐向能读会说，能读会写过渡。否则光认不读，就会事半功倍，毫无效果。
⑶研究如何把综合实践活动与校本课程开发结合起来，作为省实小一定要有体现学校办学理念，办学优势，人文特点的校本课程，在这方面开学初教导处，要组织有关老师确定开发校本课程的思路，反复论证，根据学校和学生的实际，制度出校本课程大纲，群策群力，争取在本学期能使校本课程初见雏形。
⑷研究小班教育如何更好体现教育的充分性，综合性，主体性，培养学生个个成为基础优良，能力强，聪明能干的一代新人。
⑸研究在新课标理念下，改革学习评价方式，坚持在语文、英语考试中加如朗读、听力等内容，在数学考试中加入解决问题、操作等内容。小班更要坚持做好档案袋评价方式，让学校教师、家长、学生本人都参与评价。
⑹根据区的布置和我校的实际，本学期各学科的研究课题如下：
语文：学生自主，合作探究学习方法的研究。
数学：创设情景，板块式探究模式的研究。
英语：创新教学模式与技巧的研究。
思品与生活，思品与社会：思品教育生活化研究。
自然（科学）：学生创新学习方法初探。
综合实践：课堂教学结构初探。
艺术：课堂教学中如何在学生“感受”中提高审美能力。
体育：学生“自我设计，自主学习，自我锻炼，自我评价”的研究。
5、坚持不懈地抓好市区各项教学比赛和教学常规工作。
⑴组织师生参加11月份在无锡市第八次语文素质教育展示活动（目标教材说课，五年级口语交际，课改演讲论坛）。
⑵组织教师参加数学第九次课堂教学观摩及10月份课改展示活动。
⑶组织英语教师参加市第七、第八次新课改新教材实施研讨会，精心排练英语歌曲演唱，课本剧表演和讲故事比赛，争取优异成绩。
⑷做好九月份省对我校进行的课改实验评估验收。
⑸继续做好一月一次的不同年级不同学科质量监控工作。
⑹毕业班的全体老师要发扬拼搏精神，只争朝夕，注重调动学生学习积极性，做到适量高效，讲求实效，争取在区质量调研和毕业考试中取得优异成绩，为校争光。
⑺做好三立杯，龙之志等市区各类比赛的参赛工作。
⑻三十周岁以下青年教师运用掌握信息技术，从德、勤、绩、能等方面，在电教老师的指导下，建立个人成长网页，全面展示青年教师生活、工作，学习的风采。
三、教育科研
　　教育科研是开展“三名工程”，创建办学特色的重要推动力。我们要把学校的教科研工作作为提升学校办学层次的重要途径。确立科研强校战略，积极开展教育科研。
1、健全制度。进一步健全校长— 教导处— 教科室— 实验组成员的网络管理，做到成员、地点、时间、内容落实，围绕课题，带着思想进行交流，从中碰撞思维的火花，把“研”落到实处。
2、围绕重点，扎扎实实做好以下几个课题的研究。
⑴省教科所规划课题—— “实施激励教育，培养健全人格”，力争在本学期出好一本《激励教育实践与探索专辑三》，论文、案例、感悟等回顾反思2000年来教研工作的成果，并为下学期该课题的阶段性汇报打下基础。
⑵国家级课题—— “情境教育与教师专业化成长”，认真学习有关阐述教师专业化成长的教育论著，明确教师专业化成长在当今教育领域所具有的重大意识，确立“教师学科专业化成长”子课题，邀请专家指导，并能有所成果体现。
⑶国家级课题—— “科学认读，发展潜能”。探索在课改的背景下，把写字等级过关，科学识字和大量阅读相结合，充分发挥语文的科学性和工具性，为学生的终身发展奠定基础，借鉴成功做法，逐步体现出我校研究的经验。
⑷二年级新课程改革的研究，组织二年级老师认真学习新课标，充分理解教材编排的意图，认真钻研课堂教学的三维目标如何达成，在作业设计、学科活动，教学评价等方面进行有益的尝试。
四、艺体教学
1、音乐教师要在贯彻新课标理念的指导下，不断提高课堂教学质量。化大力气抓好民乐队的训练，按照区的要求高质量地完成11月份省教海探航颁奖大会上的节目。音乐教师要分工明确，各司其职，树立质量观，精心挑选各自负责的队员，使我校的艺术特色常开不谢，艺术特长生层出不穷。
2、美术老师要在课堂上发掘好苗子，精心培养，一丝不苟地指导，一个不漏地参加各级组织的书画比赛，在开学一个月内重新更换走廊内学生的作品，定期与班主任联系，举办学生个人作品展，使校园始终洋溢着浓郁的艺术氛围。
3、体育教师要以我校是“课改”实验教材培训点为动力，抓好体育课堂教学的研究，使体育课朝健美化和韵律化方向发展，积极参加市体育教师教学基本功竞赛。做好“两操两活动”的落实工作，抓好体育特色项目和运动队的训练，切实做到目标明确，训练有素。组织学生参加小学生棋类比赛（11月份），冬锻三项活动
（2004年1月份）。开展形式多样的小型体育竞赛活动，真正体现我校“人人锻炼，健康第一”的宗旨。
4、全体教师要关心，爱护学生，加强传染病预防和学生饮食卫生管理工作，注意学生的读写坐姿势，认真做好眼操，高度重视地做好预近工作，控制近视率。进一步加强安全责任意识，严格落实各项安全制度与措施，始终紧绷安全重于一切之弦。
五、教师队伍
1、领导班子要不断加强自身学习和建设，身先垂范，以身作则在教师作表率，树形象。
2、认真抓好三支队伍：一是抓好办公室负责人队伍；二是抓好班主任队伍；三是年级组长、学科组长、教研组长队伍，通过认真抓好三支队伍建设，不断探索加强师资队伍建设的新经验。
3、充分发挥校内市区教学能手，教学新秀，优秀教育工作者，优秀班主、中队辅导员和老教师的示范作用，继续推进“蓝青工程”和青年教师的“三立工程”。有力地带动和促进学校师资队伍建设。
4、提供机会，创造条件，搭设舞台，变伯乐相马为疆场赛马，使青年教师能尽快胜任角色，脱颖而出。为学校的发展提供不竭的动力。
5、加强师德师风建设，深入推进师表工程，引导广大教师牢固树立“以教为荣，岗位建功”的思想，确立“以学生为本”的观念，做到教书育人“五个要”（了解学生要家访，转化后进生要结对，辅导差生功课要补差，关心贫困学生要奉献，对待全体学生要公平）；接待家长“五个有”（有一副笑脸，有一声问候，有一张座位，有一杯茶水，有一番恳谈）。进一步提高服务意识。严禁体罚与变相体罚，家长投诉一旦核实，从严处理。9月10日教师节开展“爱心助学，回报社会”专题活动，树立教师良好形象。
　　老师们，新的学期任重道远，让我们同心同德，求真务实，开拓创新，使学校的教育教学工作永远是一潭汩汩涌动的活水，使我们沁园小学敢为人先，勇立潮头，不断取得丰硕的成果。