要提高教育教学质量，搞好课堂教学是关键，这一点，大家都一直肯定，且努力实施。本人结合在教学中的一些做法，特别是学习新课程标准之后，认为：要提高课堂教学效果，充分调动每个学生积极、主动地去学，让每个学生都能成为课堂的主角，至关重要。为此，我认为应做好以下几点：
　　一、要了解所有学生。教师在接受具体的教学任务后，要对任课班级的学生作一个比较全面的了解。可通过学生自我介绍、谈心、入学成绩、作业、提问、测试等，要有目的、有计划地在预定的时间内掌握好学生的情况。在了解过程中，不仅是了解其以往的成绩，更重要的是了解他们的学习态度、目的。了解他们进步、变化的情况，以便有针对性地去提出要求，让他们去努力。
　　二、要认真备课。教师要对所授课程的教材吃透，不仅要了解整册的教学目的、重、难点，并作出计划安排，而且要细化到章、节。具体体现在每一课时，围绕每一课时，提出具体的学习目标，在目标中要突出重、难点，要围绕目标提出具体完成的时间要求，要确立好训练内容。教师在做这些安排时除了要备好教具的运用和教学手段，还要去“备学生”要分层次考虑好。学生的具体情况，考虑好他们的理解、掌握的能力，上、中层次的需要多少时间，会提出什么问题，同学之间能否补正，特别是属于下层次的同学，应充分考虑好，还应着重考虑怎样让这一层次的同学去提高速度，以致能按时完成教学任务。
　　三、有针对性地关注。首先要把好自学这一关，要特别关注基础差的同学。教师要有针对性地去提醒、督促，要采用鼓励性、肯定、激励，如发现他能标画出问题了，便轻声对他（她）说：“嗯，很好，很快就……”、“再看下一个问题”或“争取再背下来”等。其次在检查中先让“上”层次的同学回答目标揭示的问题，再提问“下”层次的，或者一边让不同层次的同学同时板演，一边去提问等。另外，在提问的过程中，应先易后难。当他们回答好一个问题后，便给予及时表扬，让他们带着成功的喜悦，充满信心地去完成难一点的问题，或者是用这一次的成功去激励他去完成好下一次。
　　四、不可忽视课前、课后的努力。要取得良好的课堂效果，要使每一个同学都很好地掌握学习目标，特别是“下”层次的，引导他们做好课前预习和课后的及时巩固是不可忽视的。所以一堂课结束时，要提出预习下节课学习内容的要求，一开始，可提出一些问题，让他们带着问题去预习，接着以课前检查来督促，以致他们养成这一习惯。这样，当教师揭示具体目标后，他们便能较快地去掌握。另外，每堂课学习内容，难易程度不同，不同同学的接受程度也有区别，为了解决这一问题，要他们趁热打铁，课后及时复习巩固，当堂不能很好“完成”的，努力做到当天去完成。在这方面，教师的及时、督促、引导要做好，特别是一开始基础差的同学，往往自控能力不强，所以教师要以随时抽查个别谈心等形式去促使他，同时仍不忘对他们的进步予以肯定，私下给予鼓励，课上再给他展示机会，再给予表扬。并注意引导大家去学、去比、去赶。这样，同学们的积极主动性便得以很好地培养。
　　搞好课堂教学，向课堂要效益，大家肯定会有很多、很好的高招，本人在借鉴行家经验的基础，结合教学实践，认为在课堂这个舞台上，要让每一个学生都能成为主角是关键之一。