课堂上如何抓住学生的吸引力
作者：陈美龙 文摘来源：网络转摘 点击数： 更新时间：2006-12-8
1． 首先，要吸引学生的注意力就得建立好良好的师生关系。
教育管理中最重要的是师生关系。师生之间在相互感知，理解以及情趣，行为等方面。能互为对方接受，因而引起肯定的反应，即为心理相容。只有这样学生才能听你所讲。既然建立好良好的师生关系这样重要，那么如何才能建立好良好的师生关系？
〈一〉抓住“以人为本”的理
全方位了解学生.
学生是有思想、有感情、有个性的活生生的人，教师只有处处体察到学生的思想动态，才可能促进师生间的相互交往，深化情感交流。因此，教师应主动深入到学生当中，通过班会周记等方面对学生进行全面了解。即要了解学生的群体心理，知道他们想些什么，关心什么，需要解决的问题是什么，又要了解学生的个体差异，熟悉他们的家庭，性格，爱好，以及学生的一些值得注意的表现，尽量让自己具备“学生的心灵”——用学生的眼光看待他们的世界，用学生的心理体验他们的情感，增进对学生的理解从而找准师生间共鸣点，缩短师生间的心理距离，以致取得良好的教育成果。
〈二〉对待学生就得“因地置宜”，不同的场合，不同的对象就得有不同的方式。
生的接触最多的地方就是学校，在学校里对待学生，老师应该采取半教师半朋友的态度。你不能总是把你放在老师的地位上，那样学生只会怕你而不是敬畏你，就达不到良好的师生关系；你也不能把你总是放在朋友的身份上，那样，学生就不会敬畏你，也就不会听你的话，同样就管理不好学生。
你得把你放在半学生半老师的身份上，学生既听你的话也把当
朋友，愿意和你分享他们的思想，你也就好对症下药，建立好良好的师生关系。大家都是过来人，成功的例子就不用举例。
的生涯中，不仅仅是在学校和学生有接触，就是在其他的环境
你同样的会遇到学生，在此，我只谈谈在遇见学生不良习惯的,
老师应该怎样处理。很多人认为应该给以批评，树立老师的威信，其实不然，大家想想，要是换成你，你是愿意他以教训的口吻还是朋友真诚的相劝的口吻同你交谈？大家都不愿意自己挨骂吧，因为，在大多数学生犯错的时候，很多学生都把自己当成大人，做一些大人的事，比如吸烟，那你想想，你愿意自己还是大人的时候别人还骂你，把你当小孩看吗？所以我觉得在这时候，你不防反向思维处理这事，就把你的学生看成是朋友，在遇见的时候以礼貌服人，还是吸烟的例子。你甚至可以这样做：递上一支烟，然后说：“xxx，吸烟固然可以使你觉得自己是个大人，可以缓解你的压力，可是这烟的毒害很大…我们大家都在远离它，我觉得好多方面来说你应该戒掉它，所以我以朋友的身份希望你不要再让它毒害你了。”我想他更会听你的话，而且还会真觉得你是为他好。就自然建立好良好的师生关系。
2. 建立好良好的师生关系后，你的课堂就好了啊？不行，比还得加强你的专业知识，让课堂有吸引力。
在课堂上，我们总会发现这样一种现象，有的学生虽然坐在教室里，眼睛也看着教师的姿态，耳朵也听着教师的讲解，但由于分心或走神，以致对教师的讲课出现“视而不见、听而不闻”的现象。一节课下来，这些学生记忆中对教师的讲授内容没有留下什么痕迹，白白地浪费了几十分钟时间。因此，教师在课堂上要吸引学生的注意力就显得十分重要。那么应该怎样吸引学生的注意力啊？在建立好良好的师生关系后，你得这样：
〈一〉开场白要经典。
教育的第一堂课，很多老师都想说几局经典开场白，好让学生从此以后对你的课堂有兴趣，更能学好你的学科。那怎样才能说好开场白啊？你得根据时代，爱好等等来介入你要说的话语。比方说你是数学老师；很多人是从数学的好处或是数学的应用来说的，可是现代的学生很多都不对数学感兴趣，所以你说的只会让学生反感你的课堂，其实你不妨先不要说有关你的数学，你可以谈谈你的人生经历，趣事等等，当学生听到你的一些事迹后会产生共鸣，然后他们就会认为你所说的都是真的，那么你就该谈谈你怎样与数学产生联系的，然后你得说你很幸运，就大肆的吹嘘数学的好处…当然这是很难把握度的，总之，你得让学生感觉你是同他们一样的，产生共鸣就好。
〈二〉课题得与重不同。
教育是可以说难得的相似，所以学生会厌倦课堂，这是不可避免的，就比如你自己，几十年做同样的事情，除非你很是爱好那事，你也会厌倦的。那你该怎样做啊？
根据调查，在中国课堂上，你采取自由的方式上课，效果是不自由的几倍；在国外，采取管压的方式是自由的效果的几倍，着说明我们都喜欢采用与众不同的方式做事情。
所以在你的课堂上你得改变平常的方式上课，抓住学生的爱好，看他们平常喜欢什么，又不喜欢什么，就由他们的兴趣来决定你的上课方式，也许这样你会有意想不到的收获。
当然，在课堂上你要抓住学生的吸引力不是很简单的事，更不是我所说的都正确，如果你在经验上加你的理论，在认真的去落实，我相信，你会有收获的。
