《数字联想能力训练》简案
执教：柳勇
[训练目的]
通过训练，唤起学生的主体意识，开发学生的智慧潜能，以形成良好的思维品质。
[课时安排]一课时
[教学步骤]
一、 导入（略）
何为联想：此-----彼
有人讲，我们正步入一个数字化的时代。现在，我们就以非常熟悉的数字来展开联想吧！
二、 指导：
⒈以0、1为例展开联想（要求从形的角度。板书）
0：鸡蛋、鸭蛋、石头、眼睛、月亮、花环……
1：筷子、手指、旗杆……
⒉以168、518、914、174等为例的联想（从音的角度。板书）
168：＂一路发 ＂ 518：＂我要发＂
914：＂就要死＂ 174：＂要气死＂
⒊从意义的角度，0、1的联想(板书)
0:没有，团圆，圆满……
1:一个整体，一个家庭，一所学校……
⒋1＋1的联想：
一家一台电脑、王、田、哥德巴赫猜想……可见，数字加上符号也可以使我们从不同方面展开联想。
⒌等式与不等式的联想
1＋1＋1＝0（一些面粉加一点水加一些馅等于一张大饼；一个决心加一个决心加一个决心等于零；三个和尚没水吃）
8－1＞8（滥竽充数的故事；学习的劳逸结合）
⒍小结：问题的关键是找准“此”和“彼”的联系点，当然，首先应对式子内涵作分析。
三、 练习
1.根据刚才联想的思路和方法，讨论下面三个式子触发的联想 6－1＝0 99＋1＝0 9＋1≠10
⒉ 写片断并交流
①举例 8－1＞8
“8－1＞
②根据上面联想的思路，模仿其写法，从上述例子中，写一片断，快速成文。
四．小结：
[板书设计]
联想：此------------------彼
0．1 形似
168 音近
1＋1＋1＝1 理通
