让作文也自由飞翔

                       袁莉

设计思路：

本节课旨在引导学生关注社会，在生活中触发写作灵感。同时，拓宽学生作文的表现形式，让学生知道文无定法，培养学生的创新能力。

导写过程：

一、       导入激趣

1、今天，老师请同学们读一份奇怪的帐单。（投影显示）

招聘女打字员的广告费……（支出金额）

提前一星期预付给打字员的薪水……（支出金额）

购买送给女打字员的花束……（支出金额）

同她共进一顿晚餐……（支出金额）

给夫人买衣服……（一大笔开支）

给岳母买衣服……（一大笔开支）

招聘中年女打字员的广告（支出金额）

如果有同学读懂了这份帐单的意思，就请告诉大家。

2、学生自由发言。

3、教师归纳：这份奇怪的帐单告诉了我们这样一个有趣的故事。一位公司老板倾心于年轻的女打字员，结果招致夫人的嫉妒，惹出一场风波，只好重新招聘一位中年女打字员。另外，我还要告诉大家的是：这是美国著名短篇小说家马克吐温写的一篇小小说。那么，这篇文章对我们 的写作有什么启示？

4、学生自由畅谈，教师归纳：

（1）    帐单是文章，文章可用账单的形式写。

（2）    文章构思好可以出奇制胜。

（3）    文无定法，文无定式，作文也应有自己个性化的样式。

二、       方法点示

1、       读文章思考，下面两篇文章运用了什么个性化的样式？

例文一：一烟民简历

例文二：病历（见投影）

2、       学生回答，教师引导。明确：文章的题目很明确地告诉了我们，《一烟民简历》用的是简历；《病历》用的是病历式。

3、       学生自由谈这些与常规作文不相同的样式产生了哪些效果？

明确：新颖、言近旨远、更富深意。

4、       学生回忆，我们在平时阅读中还见过哪些“另类”的样式？

教师点拨：赠言、书信、新闻报道、剧本、访谈、实验报告、通知、启事、日记、古诗词……一切生活中存在的文章样式都可用。

三、       写法要点

1、       动笔之前，一定要对文章的内容和表达方式进行总体设计、宏观布局。

2、       一定要有自己的主题和内容，形式只能是内容的外在表现，不可毫无内容而专开花形式。

3、       语言、格式一定要符合所选取的文章形式的特点，不可随意。

4、       做生活的有心人，关注生活中的种种文章现象，为自己的作文注入源头活水。

四、       训练设计

1、学生选择一个感兴趣的话题，构思内容，想好写作形式。

①慈母严父、②良师益友、③反腐倡廉、④家乡巨变、⑤潇洒自我、⑥菁菁校园、⑦人情百态、⑧成长十月、⑨喜怒哀乐、⑩环境保护。

2、自由拟题，不拘形式，写一篇自己认为最拿手的作文。