“偷偷”一词

　　“字字未宜忽，语语悟其神”，语文教学中，培养学生“咬文嚼字”的功夫很有必要。我在教《春》时，围绕“偷偷”一词进行了一番“开发”工作，效果较好。

　　“‘小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。’请同学们思考一下，这句话有哪些词用得生动？为什么？”

　　“‘钻’。一个‘钻’字写出了春草冲破土层的挤劲，如用‘长’或其它字，就表现不出小草的强大生命力。”

　　“还有‘偷偷’一词，也写出了小草的勃勃生机。”

　　“‘偷偷’分明是一种不光彩的行为，怎么能用到这可爱的小草身上？”我故意设疑，激发学生的思考。

　　“‘偷偷’写出了小草的活力，而不是偷——偷的意思。”我说，“查一下词典，看其意思是否含有贬义？”

　　同学们纷纷拿出词典。

　　“老师，我知道了！”一学生急不可待地站起来，“偷偷本来是贬义词，而在这里却用作褒义，词的感情色彩发生了变化，是属贬义褒用。‘偷偷’在这里写出了小草钻的情态，神不知鬼不觉，更显其生命力之强。”

　　我微笑点头说：“现代汉语中，有些词的词义是一查词典便知道的，但还有好多词在特定语言环境中的特定含义，却是在词典上怎么也查不到的。这就要求我们不能拘泥于词典的固有解释，而要结合上下文去求得符合写作目的的确切解释，词语的褒贬互用就属这类现象。下面看谁能想出以前学过的课文中褒义贬用的例子？”

　　片刻的宁静，偶尔听到个别同学轻微的翻书声。

　　“老师，我们刚学过的《背影》一课中就有一例：‘唉，我现在想想，那时真是太聪明了！’句中的‘聪明’一词属褒义贬用。”