八语上第六单元第26课教案:
26、《三峡》 郦道元
一、原文:
自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”
二、教学设想:
《三峡》节选自《水经注·江水》,作为一部为《水经》作注的地理专著,有不少是对大自然旖旎风光的专笔描述,但本文的重点则是放在与“水”紧密相关之处,这是《水经注》与其他山水游记重要区别之所在。在这篇文章中,作者只用不到四分之一的篇幅直接勾勒三峡峰峦重叠的景观,而用浓墨重彩描绘江水四季的变化以及与之相伴的万千气象。如夏季的水流迅疾,春冬的清冽明丽,秋季的空灵肃杀。在夏水一节,作者重点突出的是“沿溯阻绝”造成的水“疾”,并未描绘自然景色。不过,无论写什么季节的江水,又都与三峡“两岸连山,略无阙处;重岩叠嶂,隐天蔽日”有着十分密切的关系。至于三峡的其他景观作者均未触及。所以,《三峡》是一篇以“水”为纲,描述流经三峡的长江之水四季变化及其所带来的沿江壮丽景色的游记散文。
《三峡》是一篇写景散文,它以简洁凝练、富有概括力的语言描绘了长江三峡四季风光之美,歌颂了祖国的大好河山,抒发了对祖国山河的挚爱之情。它既是优秀的学术著作,又是优美的文学篇章。
全文总分结合,全面描写了长江三峡的壮丽景色,总写气势恢弘,分写特征鲜明。同是三峡四季景色,特点绝不相同。写夏季作者抓住江水的浩荡,以“虽乘奔御风,不以疾也”突出了流速之快,春冬季作者则抓住清澈来写,“回清倒影”的“素湍绿潭”,加上“飞漱其间”的“悬泉瀑布”,真是别有一番情趣。描写秋季的巫峡时,作者则通过写猿鸣来突出它的凄凉气氛。
三、教学目标:
认知目标:①理解文章内容,把握三峡的景物特征②背诵课文,积累常见的文言词汇;
能力目标:①学习本文抓住特征描写景物的方法,②理解作者安排本文顺序的方法
情感目标:①体会文章表达的思想感情,②培养学生热爱祖国大好河山的感情。
四、教学重点:朗读并背诵课文;积累文言词汇;学习抓住景物特征描写景物的方法。
五、教学难点:体会文章表达的思想感情,培养学生的爱国激情。
六、学法指导:
1、“文言文四步诵读法”
第一步:朗读——读准字音,朗读指导;第二步:解读——准确翻译,理解内容;
第三步:研读——质疑探究,提炼主题;第四步:品读——品味语言,赏析亮点。
2、“文言文固定程序阅读法” 各环节,——该放手时必放手。
(1)标题;(2)作者;(3)出处;(4)基本内容;(5)文中涉及的重要史实;(6)文章特点及有争论之处;(7)文中的观点及可取之处。
七、教学时间:二教时。
第一教时
一、导入:
同学们,我们伟大祖国辽阔的土地上孕育了众多为世人所称道的奇山异水,它们犹如一朵朵奇葩绽放在花团锦簇之中,今天,我们采摘了其中的一朵,一起来领略它迷人的风采。
第一步:欣赏“三峡风光”(以《长江之歌》为背景音乐)
第二步:歌曲唱响“您从雪山走来,春潮是您的风采,您向东海奔去,涛声是您的气概。您用纯洁的清流哺育各族儿女,您用健美的臂膀挽起高山大海……”猜猜这“您”是指什么? ——长江。
第三步:(解说)2002年11月6日,具防洪、发电、航运等综合效益于一体的世界上最大的水利枢纽工程——长江三峡水利枢纽工程明渠截流工程取得成功。2003年10月26日,三峡工程开始第二次蓄水,三峡水库的水位在135米的基础上悄然涨到137.4米,10月31日,坝前水位提高到139米。如此美丽的自然三峡就这样被历史分为两段:一段永远沉入水底,这是令人遗憾的;幸运的是还有另一段烙印在了我们的记忆中。烙印在我们记忆中的,除录像、光碟、图片外,文学作品中也保存了自然三峡的美丽。
师:是呀,长江是我们的骄傲和自豪:长江一泻千里,气势磅礴,特别是三峡的景致更是雄奇险拔,清幽秀丽,令人向往。这里我们用歌来唱它,画家用笔来画它,古人用文章来写它…… 今天,我们来看看,北魏著名地理学家、散文家郦道元就曾来过此地,用自己的亲见亲历撩开了三峡的神秘面纱,让世人真正认识了这一鬼斧神工的自然奇观。这节课让我们随着他的描绘一起来领略三峡的无限风光吧。板书《三峡》。题解:峡,两山夹水的地方。
二、作者简介:
郦道元(466或472——527) 北魏地理学家,散文家。字善长。范阳(今河北涿县)人。
出身于官宦世家,他也先后在平城(北魏都城,今山西大同市)和洛阳担任过御史中尉等中央官吏,并且多次出任地方官。自幼好学,博览群书,并且爱好游览,足迹遍及河南、山东、山西、河北、安徽、江苏、内蒙古等地,每到一地,都留心勘察水流地势,探溯源头,并且阅读了大量地理著作,积累了丰富的地理知识。他认为,地理现象是不断发展变化的,经过历代的更迭,城邑的兴衰,河道的变迁和山川名称的更易,地理著作必须不断充实完善。他参阅了437种书籍,通过自己的实际考察,终于完成了《水经注》这一地理巨著。本书共四十卷,记述了1,252条河流的发源地点、流经地区、支渠分布、古河道变迁等情况,同时还记载了大量农田水利建设工程资料,以及城郭、风俗、土产、人物等。《水经注》不仅是一部具有重大科学价值的地理巨著,而且也是一部颇具特色的山水游记。郦道元以饱满的热情,深厚的文笔,形象、生动地描述了祖国的壮丽山川。他为官“执法情刻”、“素有严猛之称”,颇遭皇族、豪强忌恨。北魏孝昌三年(公元527年),汝南王元悦乘雍州刺吏萧宝夤企图反叛之机,怂恿朝廷派郦道元去作关右大使。途中,萧宝夤派人把他和他弟弟道峻及两个儿子一同杀害。著作另有《本志》、《七聘》,均已失传。
《水经注》书40卷,记述了1252条河流的发源地点、流经地区、支渠分布、古河道变迁等情况,同时还记载了大量农田水利建设工程资料,以及城郭、风俗、土产、人物等。《水经注》不仅是一部具有重大科学价值的地理巨著,而且也是一部具特色的山水游记。他为官“执法清刻”,颇遭皇族、豪强妒恨。北魏孝昌三年(公元527年),汝南王元悦乘雍州剌史萧宝夤企图反叛之机,怂恿朝迁派郦道元去作关右大使。途中萧宝把他和他的弟弟道峻及两个儿子一同杀害。著作另有《本志》、《七聘》,均已失传。
三、自由读课文。注意:停顿、字音。
1、注意节奏。
第1自然段:自/三峡七百里中;自非/亭午夜分,不见曦月。
第2自然段:至于/夏水/襄陵,沿/溯/阻绝。或/王命急宣,有时/朝发白帝。其间/千二百里,虽/乘奔御风,不以疾也 。
第3自然段:则/素湍/绿潭,回清/倒影。绝巘/多生怪柏。清/荣/峻/茂 。
第4自然段: 每至/晴初/霜旦。故/渔者歌曰:“巴东三峡/巫峡长,猿鸣三声/泪沾裳!”
2、重点字读音。
阙处(quē) 重岩叠嶂(diézhàng) 隐天蔽日(bì) 曦月(xī)
襄陵(xiānglíng ) 沿溯(sù) 素湍(tuān) 绝巘(yǎn)
飞漱(shù) 长啸(xiào) 属引(zhǔ)
二、再读课文,完成下列练习题。
1、本文选自《水经注疏》,作者:郦道元,北魏(朝代),地理学家。撰《水经注》,是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作,文笔绚烂、语言清丽,具有较高的文学价值。《水经注》是对《水经》作的注释。
2、三峡是瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称。本文重点写的是三峡中的巫峡的景色。
3、本文首句写出了雄峻奇险的三峡总貌,突出了巍峨连绵的特点,为下文写山、水作了有力的铺垫。
三、熟读课文,理解大意。
1、通假字。 略无阙处。 阙通缺,空缺,中断。 哀转久绝。转通啭。声音宛转。
2、词类活用。
虽乘奔御风不以急也。奔:动作名,指飞奔的马。
春冬之时,则素湍绿潭。湍:形作名,指急流。
回清倒影。清:形作名,指清波。
每至晴初霜旦。霜:名作动。指结霜。
3、一词多义。
自。自三峡七百里中。在。 自非亭午夜分不以疾也。如果。
或。或王命急宣。有时。 或以钱币乞之。有的人。
绝。哀转久绝。消失。 绝巘多生怪柏。极高。
转。哀转久绝。转通啭。声音宛转。 策勋十二转。勋级每升一级叫一转。
疾。虽乘奔御风不以急也。快。 君有疾在腠里。小病。
4、重点虚词“以”字的用法。
本课:虽乘奔御风不以急也。认为。(动词)
(一)作介词
1.介绍动作行为产生的原因,可译为“因为”“由于”。如:①不以物喜,不以己悲(《岳阳楼记》)②是以先帝简拔以遗陛下(前一个“以”表原因,后一个“以”表目的。)(《出师表》)③扶苏以数谏故,上使外将兵(《陈涉世家》)
2.介绍动作行为所凭借的条件,可译为“凭借”“按照”“依靠”等。 ①策之不以其道,食之不能尽其材(《马说》)②以残年余力,曾不能毁山之一毛(《愚公移山》) ③域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利(《〈孟子〉二章》)
3.表示动作行为的方式,可译作“把”、“拿”、“用”等。如:①屠惧,投以骨(《狼》)②遂许先帝以驱驰(《出师表》)③以人之逸,待水之劳(《峡江寺飞泉亭记》)
(二)作连词
1.表示目的,相当于现代汉语里的“来”如:①意将隧入以攻其后也(《狼》)②以光先帝遗德(《出师表》)③属予作文以记之(《岳阳楼记》) ④故为之文以志(《始得西山宴游记》)
2.表示结果,可译作“以至”‘“因而”。如: ①不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也(《出师表》)②以伤先帝之明(《出师表》)
3.有时相当于连词“而”。如:①黔无驴,有好事者船载以入《黔之驴》②醉则更相枕以卧(《始得西山宴游记》)
(三)“以”还可作动词(属于实词)用,可译为“认为”。如:①先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈(《出师表》)②魏武将见匈奴使,自以形陋。(《〈世说新语〉三则》)
5、本课应强调的其它重点解释。
自非亭午夜分。自:如果。 自非:如果不是。
略无阙处。略无:没有一点儿。
虽乘奔御风不以急也。虽:即使。不能译为“虽然”。
则素湍绿潭。则:那么。清:白色的。素湍:雪白的急流。
故渔者歌曰:故:所以;因此。
6、重点句子的意思。
(1)两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。
译:两岸都是相连的高山,没有中断的地方。重重叠叠的山岩和山峰,把天空和太阳都遮蔽了。
(2)自非亭午夜分,不见曦月。
译:除非是中午或半夜,其它时间连太阳和月亮都看不见。
(3)至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
译:等到夏天江水漫上丘陵的时候,下行和上行的航路都被阻绝了。
(4)其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也。
译:(白帝城和江陵)两地相隔一千二百多里,即使骑上快马,驾着风,也不认为这样快。
(5)素湍绿潭,回清倒影,绝巘多生怪柏。
译:雪白的急流碧绿的潭水,回旋着清波,倒映着两岸各种景物的影子。极高的峭壁上生长着姿态怪异的柏树,
(6)悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
译:悬泉和瀑布,在山间飞流冲荡。水清,树荣,山高,草盛,(真是)有很多趣味。
四、口头译全文。
从三峡七百里中,两岸高山连绵不绝,没有一点中断的地方;重重的悬崖,层层的峭壁,如果不是正午和半夜,就看不见太阳和月亮。
至于夏天江水漫上丘陵的时候,下行和上行的航路都被阻绝了。有时遇到皇帝有命令必须急速传达,早晨从白帝城出发,傍晚就到了江陵,这两地可是相距一千二百多里呀!即使骑上快马,驾着风,也没有这样快。
到了春天和冬天的时候,雪白的急流,碧绿的潭水,回旋着清波,倒映着各种景物的影子。高山上多生长着姿态怪异的柏树,悬泉和瀑布在那里飞流冲荡。水清,树荣,山高,草盛,真是妙趣横生。
每逢初晴的日子或者结霜的早晨,树林和山涧显出一片清凉和寂静,高处的猿猴放声长叫,声音持续不断,异常凄凉,空荡的山谷里传来猿叫的回声,悲哀婉转,很久才消失。所以三峡中的渔民唱到:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”
第一教时作业设计:
1.选出加粗的字注音不正确的一组( C )(shù)
A.不见曦月(xī) 夏水襄陵(xiānɡ) B.沿溯阻绝(sù) 素湍(tuān)
C.绝
2.下列加粗的字解释有误的一项是( )
A.略无阙处(少) 夏水襄陵(上)
B.不见曦月(日光,此指日) 素湍(白色)
C.沿溯阻绝(顺流而下,逆流而上) 绝
D.或王命急宣(有时) 清荣峻茂(山高)
3、用“/”给下列句子划分朗读停顿。
自非亭午夜分,不见曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
虽乘奔御风不以疾也。
故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”
4.翻译句子。
(1)两岸连山,略无阙处。 (2)重岩叠嶂,隐天蔽日。
(3)虽乘奔御风,不以疾也。 (4)素湍绿潭,回清倒影。
5.下列描写自然景观的句子,写夏季景色的是(B)
A.两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。
B.夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵。
C.素湍绿潭,回清倒影,绝
D.林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”
第二教时
一、研讨课文。
1、阅读课文,完成下列表格。季节:景物?景物特征?
自然段 |
季节 |
主要景物 |
景物特征 |
1 |
四季 |
山 |
连绵高耸 |
2 |
夏季 |
水 |
汹涌湍急 |
3 |
春冬季 |
山、水、树(柏) |
清荣峻茂 |
4 |
秋季 |
猿 |
凄异哀转 |
2、这样写有什么好处?[或提问:写景的特点是什么?]
(1)抓住三峡主要特征来写,突出其山水风光。
(2)在四季变化中展现三峡的奇特壮美。
(3)动静结合,写出了三峡的整体的富于动感的景色。
二、品读——揣摩妙点。
师:如此雄伟壮丽的奇景,散文家郦道元却仅用一百五十余字来描绘,且尽传其神,其笔法令人不能不称奇。现在我们用欣赏的眼光来审视评说课文的美(文字投影):我们欣赏文章,可从语言、结构、描写的角度(动静、粗细、远近等多方面)着手。
老师举个例子:课文的描写手法美,正面落笔的“两岸连山,略无阙处;重岩叠嶂,隐天蔽日”形象而概括地描绘出三峡的地貌特点是山高岭连,峡窄水长;而“自非亭午夜分不见曦月”一句则从侧面烘托了三峡峰峦绵延,隐天蔽日的山势。
三、联想想象,拓展思维。
1、同学们,学了这篇优美的文章,你能用唐代大诗人李白的一首诗歌来概括本文的意境吗?
《早发白帝城》:“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还,两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”
2、讨论:李白的《早发白帝城》:“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还,两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”中一、二句和原文哪些句子相照应?三、四句和哪些句子相照应?
答案:一、二句照应“朝发……千二百里”。三、四句照应“高猿……哀转久绝”。
四、总结全文:
郦道元真不愧为北魏著名的地理学家和散文家,他用地理学家丰富的游历和散文家丰厚的文学功底,把《水经》里的一条注释作得如此优美,真是慧眼独具、匠心独运。一百五十余字的短文,却能囊括千里,包容四季,收纳山水草木,罗入古猿怪柏,其笔法确实精妙至极。难怪余秋雨先生说郦道元《水经注》中的《三峡》,使后人再难调动描述的辞章了。
五、作业设计:
1、课后第一大题
第1小题答案:先写山,后写水。写山:突出连绵不断、遮天蔽日的特点;写水:则描绘不同季节的不同景象。
第2小题答案:春冬之景:第3自然段。秋景:第4自然段。
语言特点:写景,采用大笔点染的手法,春冬之景,抓“素、绿、清、影”;秋景,抓“寒、素、凄、哀”,便将景物的神韵表现了出来。
2、课后第二大题:注音略,解释如下:
嶂:高耸险峻如屏嶂的山峰。 襄:上,漫上。 奔:快马。 湍:急流的水。
巘:险峻的山崖或山峰。 漱:冲刷。 峻:高而陡峭。
六、板书设计:
《三峡》 郦道元
总: 山 势 雄伟绵延 雄壮美
夏:水 迅猛湍急 奔放美
分: 春冬:水、树、山 秀丽奇绝 清悠美
秋:林、涧、猿 凄清悲凉 凄婉美
乐山市沙湾区谭坝学校:潘东