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《背影》教案设计27
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《背影》教案设计27
作者:jzlxf    教案来源:本站原创    点击数:    更新时间:2005-12-7

 

          朱自清

 

课型:学课   时间:2005年9月20日  星期二

一、宣布学习重点,提出问题

这节课我们学习现代散文家、诗人、学者朱自清先生的叙事散文《背影》。它曾感染了一代又一代的读者,这到底是为什么呢?学习这施展文章我们只要能理解并掌握两个学习重点,就能够找到答案。

重点1  抓住最有个性、最具典型意义的特征刻画人物。抓住最具修改的特征也就抓住了人物的神韵。

重点2   学会铺垫。

这节课围绕重点要弄清以下几个方面的问题:

朱自清曾于1947年自述:“我写《背影》,就因为文所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信,真的泪如泉涌。我父亲待我的许多好处,特别是《背影》里所叙的那一回,想起来跟在眼前一般无二。”由此可看出,父亲给作者的许多好处,当属在其20岁时的送行,送行过程中过铁道买橘子是最突出的。在过铁道买橘子过程中,爬那边月台的背影是最突出的,“背影”可以说是文章的重中之重。那么,请找出父亲爬月台的相关语句,并分析背景是如何刻画的。

背影在文中反复出现,除此之外,作者还刻画的背景有几处?请找出来并分析如何进行刻画?

一个背影,竟让“我”多次眼泪横流。除了父爱子,儿子感念父爱,还有什么原因?请分析文章其他情节,分析其激荡作者感情的其他原因。

文章处处有背影,请用四字短评概括各部分内容,并指明与背影间的关系。

6个问题,请大家认真快速朗读课文,做书间笔记。

二、学生做书间笔记,老师巡视。

三、学生小组各选组员回答问题,其他小组随时予以补充

四、教师精讲课文。

阅读这篇课文,我们可以感受到父子亲情——父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念。这是人间至情,这也是家庭美德,是我们中华民族传统美德的重要组成部分。文章开头破题(点题),表达了对父亲的思念,为全文定下感情基调,又提示全文核心内容,突出背影,使读者产生悬念。

接着叙写家境的遭遇。当时,父亲遭遇双重灾祸。祖母死了,差使也交卸了,丧母的悲痛加上生存危机,父亲陷入了困境。朱自清是大儿子,在大学念书,接手还早,还要供养。养家重担压在父亲一人肩上,他是怎样急于谋事啊。这一部分实质交待了事件的起因,把背影置于大不幸的家庭背景中,笼罩在哀伤的氛围之中,为揭示事件意义做了铺垫。

望父买橘是文章刻画的重点,爬月台的背影十分醒目突出,文章着力描写背影,以强烈地表现父爱,给人以最深刻的印象。重中之重,也是精彩瞬间形象的定格。作者在写父亲攀爬月台的背影之前,先做铺垫:“父亲是一个胖子”让人想见他的身材。一处写他的衣帽——“戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍”,两处肖像描写安排在背影前,让背景的特写镜头与之整合,形成形象的定格。还用自己的情感反应去烘托。这个背影就格外感人。

分手后,伫望父亲的背影。作者从来没有像现在这样感受父子情深。想到父亲的至善至爱,想到自己先前的自以为是,想到父亲的命运,想到父亲的前程,真是百感交集。这一次对背影的追忆,包含无尽的牵挂。

未段回顾父亲的境遇和这些年来的父子关系,最后又落到背影上来,像一尊塑像似的矗立起来,完成了形象的定格,永存在读者心中。此时的背影,照应了开头,使文章结构严谨。它不仅是父亲往日背景的重现,而且包含了老年父亲的影子,寄托了儿子对父亲的深沉思念,深化了主题。这一段中处处弥漫着淡淡的哀愁,把父子之情表现得格外感人。

 

 

教师边讲边板书:

开头破题    点题         个性和典型意义特征     铺垫

事情经过    引出         肖像——衣帽      →为写背影动作做铺垫

望父买橘    刻画  背影  动作:穿        家境大不幸

父子分手    惜别                 微倾         

结尾抒怀    照应                            揭示背影的意义

 

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