4、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
雨果
时间：2005年9月1日下午第二节
地点：多媒体教室
执教人：徐春阳
[教学目标]
1、体会这封信精彩的语言；
2、体味雨果的博大胸怀和高尚品质；
3、了解反语的修辞方法及其作用。
[教学时间]：一课时
[教学方法]：朗读法 探究法
[教学重点]
重点：有感情地朗读全文，体会文中精彩语言；
难点：仔细体味作者的博大胸怀和高尚品质。
[课前准备]
预习字词，查阅有关雨果的资料。
[教学课件]：多媒体课件
[教学过程]
一、导入新课
1、 背景：1856年，第二次鸦片战争爆发。10月，英法联军在焚掠圆明园。后与清政府签订中英、中法《北京条约》、《天津条约》和《中俄北京条约》，
2、作者简介 ：维克多·雨果（1802—1885），法国伟大作家，法国浪漫主义文学的重要代表。代表作有《巴黎圣母院》（反对专制和教会）、《悲惨世界》（从人道主义观点描写资本主义社会的罪恶）、《海上劳工》（歌颂浪漫主义爱情在与大自然斗争和克服人类弱点方面的巨大精神力量）、《笑面人》《九三年》等。
二、整体感知
1、检查预习
珐琅 眼花缭乱 惊骇 丰功伟绩 箱箧 荡然无存
2、有感情地朗读课文，整体感知下列问题：
（1）分别画出来信中赞美圆明园的语句和讽刺侵略者的语句。
（2）就英法联军远征中国这件事，雨果是什么立场和态度?
三、探究学习
（一）、学习1-4自然段，
1. （一）、1.学生自读1-4段，完成下面问题：
文章的第三自然段整段的内容都是雨果在评价园明园，画出来信中赞美圆明园的语句。
2、 学生思考，全班交流。
代表句子有：
“在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。”
“请你想像有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月光的建筑，这就是圆明园。”
“这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。”
……
3、 教师小结。
（二）、学习5-10自然段，
1，问题探究：自读5-10段，请找出表达了雨果对英法联军辛辣嘲讽的语句。
2、学生讨论、交流。
“丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。这就是这两个强盗的故事。”
“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明人对野蛮人所干的事情。”
“将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。”将英法帝国主义送上了历史的审判台。
……
3、教师小结。
4、提问雨果是法国人，他在文章里大骂欧洲人是“野蛮人”，英国、法国是“强盗”，他是不是不爱国？
四、教师总结全文。
五、拓展延深：给雨果写一封信，谈谈你读了本文后的感想。（注意书信格式，点拨学生串联历史与现实）。
板书设计：
4、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
“赞誉”
（反语）
嘲讽巴特勒 谴责英法 正直的立场
