就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
维克多·雨果
教学目标：
认知目标：1、有感情地朗读，品味并积累精彩的语言。2、了解课文内容，体会作者的思想感情。
情感目标：学习作家的高尚情操，激发学生热爱祖国、热爱人类的情感。
教学重点、难点：
1、把握雨果对圆明园的高度评价。2、语言品味揣摩。
教学时间：2课时
课前准备：查找有关圆明园的资料
教学过程：
第一课时
教学目标：
认知目标：1、有感情地朗读，整体感知文意。2、了解课文内容，体会作者的思想感情。
情感目标：学习作家的高尚情操，激发学生热爱祖国、热爱人类的情感。
教学重点、难点：
把握雨果对圆明园的高度评价。
一、导入新课
希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院……中国有圆明园。可惜我们现在看到的只是遗址。历史记载了耻辱的一页，1860年10月，英法联军以其强盗般的卑劣行径掠夺并焚烧了圆明园，如今只留下些断壁残垣。举步其中，步履沉重；叩问历史，回声重浊……从遥远的国度里传来了正义的质问，回眸一瞥，原来是伟大作家雨果。今天我们学习雨果的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》。
知道世界名著《巴黎圣母院》、《悲惨世界》的作者吗？维克多·雨果（1802～1885），法国作家。法国浪漫主义文学的重要代表。 这两部长篇小说是其代表作 ]
二、让学生介绍背景资料
圆明园是一座供清朝皇帝游乐的花园，也是中国劳动人民智慧和血汗的结晶。在北京海淀附近，始建于康熙48年（1709年）。这座花园方圆十多公里，在这儿可以观赏到国内外四十个地方的有名的风景。园内还珍藏着许多无价的珍宝，罕见的图书，珍贵的历史文物，因此它又是一座闻名世界的艺术馆、图书馆、博物馆。
1856 年，英、法帝国主义发动了侵略我国的第二次鸦片战争。1860年，
三、整体感知
1、检查预习（正音、解词）：
眼花缭乱 不可名状 荡然无存 赃物 惊骇 瞥见 箱箧 赃物 晨曦 给予 洗劫 野蛮 琉璃 珐琅 朱鹭
2、快速默读课文，理淸文章结构。
明确文章两大内容板块：①赞美圆明园 ②谴责侵略者
3、让学生有感情地朗读①——④段，找出作者评价圆明园的语句，谈谈自己的感受。
先总体评价，称圆明园是“世界奇迹”。接着与巴特农神庙比较，指出圆明园的艺术性质和成就：
⑴圆明园是东方幻想艺术中的最高成就；
⑵圆明园几乎集中了超人的民族的想象力所能产生的一切成就；
⑶圆明园是幻想的某种规模巨大的典范。
然后，具体讲述园中之物，依次说了建筑材料、建筑、陈设、装饰、园林景观。以耗费劳动之巨作结。
最后讲圆明园是属于全人类的亚洲文明杰作。
4、这段文字中包含了作者什么样的思想感情？
从这段文字可以看出雨果对东方艺术、亚洲文明的尊重，对中华民族的尊重和赞美，表现了雨果的博大胸怀和对全人类文化成果的热爱。
5、有感情地朗读⑤——⑩段，找出作者讽刺侵略者的语句，哪些是反语？谈谈自己的感受。
巴特勒上尉恬不知耻地认为，这次远征是体面的，出色的，光荣的，他们期待的是雨果对此次胜利的赞誉。雨果在愤激之下,用反语活画出强盗的丑态,讽刺侵略者的卑劣行径。如“漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“文明”“野蛮”等等反语正是强盗的口吻，有辛辣的讽刺意味。最后将自己对远征中国的强盗行为的严厉谴责说成“全部赞誉”，有极其尖锐的嘲讽意味。
第二课时
教学目标：
认知目标：1、有感情地朗读，品味并积累精彩的语言。
情感目标：学习作家的高尚情操，激发学生热爱祖国、热爱人类的情感。
教学重点、难点：
语言品味揣摩。
一、揣摩语句，理解文章的丰富内蕴
⒈在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。
（把“世界”改为“中国”，好不好？）
“世界”不能改为“中国”，雨果称圆明园是“世界奇迹”，以全球的眼光，肯定其艺术价值在世界的地位，体现了作者对全人类文化成果的热爱。
⒉圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。
（这里为什么要谈到“巴特农神庙”？）
巴特农神庙是希腊最负盛名的古建筑，是欧洲人心中的神庙。与巴特农神庙相比较，突出圆明园的艺术成就，让更多的欧洲人了解中国，了解圆明园。人类最杰出的成就，却一同被强盗毁灭，其行径之卑劣，令人发指。
⒊岁月创造的一切都是属于人类的。
（这一句话有什么特殊含义？）
圆明园虽然当时是皇家花园，但归根结底，是属于全人类的，雨果的这种见解是非常深刻的，这表现了雨果对人类文明成果的珍视，对人类文明创造者的尊重。结合全文分析，雨果以全人类的名义谴责侵略者的强盗行为，义正辞严，批判力强。
⒋他们手挽手，笑嘻嘻回到了欧洲。
（这一句有什么特殊的表达效果？）
以漫画的形式形象再现强盗相互勾结的丑恶嘴脸、肆意掠夺的卑鄙行径，讽刺力强。
⒌这是文明对野蛮所干的事情。
（注意品味画线词）
“文明”“野蛮”等反语，正是强盗恬不知耻的狡辩口吻，有辛辣的讽刺意味。这个强盗政府颠倒黑白，不以为耻，反以为荣，厚颜无耻。
⒍治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。
（如何理解这句话的含义？）
雨果以人类的立场区分政府与人民，强盗政府不能代表人民，法兰西人民对中国人民是友好的，焚掠圆明园是英法政府的罪行，他站在人民的立场上抗议政府犯下的罪行。他公开指斥强盗政府，这需要极大的勇气。
⒎我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。
（“干干净净”是什么意思？雨果的这个夙愿怎样才能实现？）
法兰西政府入侵中国，掠夺、焚毁圆明园，是卑劣的强盗行为，劣迹斑斑。“干干净净”是友爱、热爱和平、崇尚正义的意思。 这个夙愿迟早会实现，但前提是中国国力的增强，中华民族跻身于世界强民族之林。只有强盛的国家才有可能维护自己的尊严。
⒏我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。
（从这一句话中，可以看出雨果什么样的品质？）
我们完全为雨果的人格魅力所震撼，他公开抗议本国政府的强盗行径，不顾个人安危，公理至上。他那清醒的头脑，正直的良知，公正的立场，非凡的勇气是难能可贵的。
问题探究：
巴特勒上尉征求雨果对远征中国的意见，本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的所谓胜利捧场。而雨果也盛赞圆明园的文化艺术价值，目的是什么呢？是夸英法联军抢得有眼光、有头脑？作为一名法国人是不是该为自己的祖国发了一笔横财而高兴？
提示：
英法联军远征中国，作为一名法国人很容易被当局制造的舆论所蒙蔽，易被狭隘的爱国狂热所支配。而雨果却有清醒的头脑、公正的立场，真是难能可贵！他珍视人类文明成果，尊重文明的创造者，他盛赞圆明园的文化艺术价值，盛赞这一世界奇迹的创造者（中华民族是一个“超人的民族”），表达了他对中国人民的同情和尊重。雨果把上尉征求意见的机会变成向强盗政府提出抗议的机会，谴责侵略者的贪婪、野蛮、无耻，表现了他明辨是非的良知和正直不阿的人格。
二、课堂练习
1.仔细阅读文章第三段，展开想象，写一段话，描绘那一座“言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑”——圆明园。
2.运用“富丽堂皇”“荡然无存”各写一句话。
板书设计：
世界奇迹 “赞誉”
破烂
惊人杰作 讽刺、 谴责
人道、正直、公正、是非分明
珍视人类文明成果
同情、尊重中国人民
教学后记：
