《童趣》教学设计

 

预设目标：

一、能借助注释和工具书疏通文意，积累文言词汇。

二、学会朗读文言文；在理解的基础上，背诵全文。

三、能整体感知，体会童趣，领悟童心。

教材解读：

《童趣》写的是作者童年时代观察蚊子、丛草、土砾、癞虾蟆，并把它们想象成美丽又奇特的图景，充分表现了儿童丰富的联想和想象能力，揭示了儿童神奇美好的内心世界。学好本文，可以诱发儿童的好奇心和想象力。

学情分析：

学生有类似的生活体验，课文容易引起学生的共鸣。初学文言文，以激趣为主，不机械地文白对译，不搞公式化的分析。

教学方法：朗读法和探究法。

教学准备：儿歌《数鸭子》

教学流程：

一、创设情境，导入新课

二、师生互动，课堂探究

（一）   师生竞读

1、  范读

2、  生读

3、  评议：

明确：读好文言文，要在读准字音的基础上，注意音节停顿、语气、语调。

（二）   疏通再读

1、  借助注释和工具书疏通文意，小组交流。

2、  全班交流。

3、  指名读、集体读。

（三）   探究诵读

    合作探究：

1、  课文紧紧围绕哪个词来写？你怎么知道的？

2、  课文写了哪些“物外之趣”？

3、  作者是怎样发现这些“物外之趣”的呢？还需要什么？

独立感悟：

1、这些联想中你最喜欢哪一个？

4、  你从本课学习中有什么感悟？

三、小结并布置作业

1、“研讨与练习”二

2、熟读、背诵全文。

3、小练笔：运用联想和想象写一件自己的童年趣事，字数不限。

教学反思：