课题： 《童趣》（第一课时）
　　授课人：中华中学 黄烨
　　课堂整体设计思路：
　　本文系该届初一新生接触的第一篇文言文，过早过深的讲授文言知识将影响学生对古文循序渐进的认知规律；探究性学习要求学生自己发现问题，自己解决问题，不宜在字句上过分苛求标准答案；《童趣》一文充满奇思妙想，意趣盎然，正是让学生自主学习、没有畏难情绪的好教材，可充分利用它来调动学生的学习兴趣，让学生通过学习，感受到自然之趣、生活之趣乃至学习之趣、语文之趣、古文之趣。
　　基于以上三点，第一课时将侧重激发学生学习兴趣，让他们通过自己的生活经历和文章内容之间的共鸣点，来感性认知古文。字字落实及当堂成诵的教学环节将作为第二课时的重点内容。

　　教学过程：
　　课题： 《童趣》 （第一课时）
　　教学重点：疏通文意
　　　　　　　简要概括
　　　　　　　想像联想
　　教学难点：控制好概括复述的分寸
　　教学目标：1、疏通文字，掌握文章大意并能概括。
　　　　　　　2、通过阅读讨论，学习本文运用联想、想像突出“物外之趣”的方法。
　　　　　　　3、体验自然之趣，联想之趣。
　　教学过程：
　　　　　　　1、导入（计时3分钟讨论童年趣事）“游戏是儿童的天性”，还记得你们的游戏和快乐吗？（记录32个）
　　　　　　　2、说趣（挑选一至两个游戏，请学生讲述）
　　　　　　　　　[投影]“趣”
　　　　　　　　　[投影]“童趣”

　　　　　　　3、[投影]“文学常识”
　　　　　　　　　[投影]“文章”诵读文章、疏通文字
　　　　　　　　　[投影]“文字注音”
　　　　　　　3、[投影]“难句举例”
　　　　　　　　　难句释疑（学生自己讨论，教师点评）学生首先互相提问和回答结合课后练习的译文方法：A加字B换字C用自己的话概括，进行举例说明投影难句，学生运用方法解决
　　　　　　　4、概述文意（讲述的是故事，不是翻译）
　　　　　　　5、学生探究学习、研究课文（学生提出问题并讨论解答，教师协助）
　　　　　　　6、[投影]“作者在本文要表现的主题”
　　　　　　　　“主要内容”
　　　　　　　　“方法”推出→想像与联想（简释）
　　　　　　　7、[投影]“同心圆”
　　　　　　　　　想像力训练游戏，体验“趣味”