一、 教学目标
1.理解作者的精神体验一一“物外之趣”。
2.领悟作者的奇思妙想,学会观察事物和运用各种修辞手法。
二、 教学重点
1、理解物外之趣
2、学会想象、联想、夸张等修辞手法
三、 教学过程
(一)、创设情景、激发兴趣
(1)、教师出示几幅天真可爱的儿童的图画,引起同学们对童年的回忆。
(2)、激发学生的兴趣,调动学生的积极性,教师请同学们讲述自己童年的趣事。
(3)、教师设计问题引入课文,每位同学都有自己的美好童年,你们想过怎样将他们表达出来吗?那么,我们今天就一起来学习一下沈复的《童趣》,看看作者是如何描述他的童年的。
(二)、指导朗读、整体感知
(1)、文章共四个自然段,分段分角色朗读,理清文章的脉络
教师引导:第一自然段和最后一自然段全班齐读,第二、三自然段分别由男生和女生来读。
(2)、引导学生把握文章的关键词“趣”,得出文章是围绕“趣”字展开的。第一自然段总写童年时有物外之趣,第二、三、四自然段分别写到观蚊之趣,观土墙、花台之趣,观虫斗驱蛤蟆之趣。
(三)、赏析语言,分析写作技巧
(1) 解析重要词语的用法
A、能张目对日,明察秋毫(秋毫,鸟类到了秋天,重新生出来的非常纤细的羽毛。后用来比喻最细微的事物。
B、昂首观之,项为之强。(强,通“僵”,僵硬的意思。)
C、神游其中。(其中,这里面。指想像中的境界。)
(2) 分析文中所用的想象、联想、夸张等写作技巧的运用
例如:①、第二自然段通过想象和联想将蚊子和白鹤联系起来。
②、第三自然段运用了比喻的手法,由一事物联想到另外一事物。
③、第四自然段运用了夸张的手法把蛤蟆说成是庞然大物。
(四)、拓展迁移,课堂小结
(3) 请同学们说说学习这篇课文的感受
(4) 教师总结,让同学们学会观察事物,学会联想和想象,学会运用各种修辞手法
(五)、布置作业
(5) 请同学们运用今天所学的各种写作技巧写一篇以“童话”为话题的短文
(6) 反复朗读课文,体会物外之趣
(六)板书设计