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《童趣》教案设计10 |
作者:周子志 文章来源:本站原创 点击数 更新时间:2005/8/22 22:21:50 文章录入:蓝星 责任编辑:蓝星 |
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一、 教学目标 1.理解作者的精神体验一一“物外之趣”。 2.领悟作者的奇思妙想,学会观察事物和运用各种修辞手法。 二、 教学重点 1、理解物外之趣 2、学会想象、联想、夸张等修辞手法 三、 教学过程 (一)、创设情景、激发兴趣 (1)、教师出示几幅天真可爱的儿童的图画,引起同学们对童年的回忆。 (2)、激发学生的兴趣,调动学生的积极性,教师请同学们讲述自己童年的趣事。 (3)、教师设计问题引入课文,每位同学都有自己的美好童年,你们想过怎样将他们表达出来吗?那么,我们今天就一起来学习一下沈复的《童趣》,看看作者是如何描述他的童年的。 (二)、指导朗读、整体感知 (1)、文章共四个自然段,分段分角色朗读,理清文章的脉络 教师引导:第一自然段和最后一自然段全班齐读,第二、三自然段分别由男生和女生来读。 (2)、引导学生把握文章的关键词“趣”,得出文章是围绕“趣”字展开的。第一自然段总写童年时有物外之趣,第二、三、四自然段分别写到观蚊之趣,观土墙、花台之趣,观虫斗驱蛤蟆之趣。 (三)、赏析语言,分析写作技巧 (1) 解析重要词语的用法 A、能张目对日,明察秋毫(秋毫,鸟类到了秋天,重新生出来的非常纤细的羽毛。后用来比喻最细微的事物。 B、昂首观之,项为之强。(强,通“僵”,僵硬的意思。) C、神游其中。(其中,这里面。指想像中的境界。) (2) 分析文中所用的想象、联想、夸张等写作技巧的运用 例如:①、第二自然段通过想象和联想将蚊子和白鹤联系起来。 ②、第三自然段运用了比喻的手法,由一事物联想到另外一事物。 ③、第四自然段运用了夸张的手法把蛤蟆说成是庞然大物。 (四)、拓展迁移,课堂小结 (3) 请同学们说说学习这篇课文的感受 (4) 教师总结,让同学们学会观察事物,学会联想和想象,学会运用各种修辞手法 (五)、布置作业 (5) 请同学们运用今天所学的各种写作技巧写一篇以“童话”为话题的短文 (6) 反复朗读课文,体会物外之趣 (六)板书设计 |
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