2006年,中国教育报和中国教育电视台联合评选了2006年中国教育界十大新闻。其中,《北大教授孟二冬事迹感动社会 总书记回信倡导崇高职业道德》被评选为2006年中国教育界十大新闻之一。德艺双馨的孟二冬教授的早逝,给我们敲了一个警钟:教师的生活质量的确应该引起高度重视了!
教师生活质量的提高,首先表现在教师的生活是否有物质基础做保证。2007年的第一件喜事,就是教师要加工资了,这无疑对提高教师的生活水平起到了一定作用。然而,地区之间的差异、公办学校与民办学校的差异、义务教育阶段学校与中高等教育之间的差异,甚至在同一个地区,同一类学校的差异,使得教师的生存基础存在很大的差距。这种差异性的存在,直接结果就是教师的流动性增大,福利待遇优裕的学校集中了更多优秀的老师,同时这种差异性的存在,也进一步拉大了教师之间生存的物质基础的差距。
教师生活质量的提高,其次表现在教师生理和心理是否健康。生理上,目前的教师承担着过重的负担。一个班主任,从早上7点开始,一直到晚上学生全部离开学校(一般晚上6点多种,如果是毕业年级,至少得到晚上8点之后),全部的时间都用在了学生身上,甚至忙的时候,还得在家加班加点,根本谈不上娱乐、休闲。长期的疲劳和职业习惯,各种疾病过早地出现在教师身上。心理上,教师承担着学生升学的最直接、最现实的压力,学生、家长、社会的过高期望、对教师工作的不理解,还有对正常工作的负面干扰和宣传,更加剧了教师的心理负担。教师的心理健康已经成为一个不容忽视的社会问题。
教师生活质量的提高,最后还表现在教师职业带给教师的自豪感和成就感。尽管物质基础决定上层建筑,但是,精神的追求,永远是一个高质量生活的社会人的理想境界。社会对教师职业的认可和尊敬程度已经不能与过去相提并论;教师在沉重的升学压力之下,无暇顾及自身的学习和提高;新课程改革和各种培训使教师疲于应付。当精神追求成为水中月、雾中花时,教师职业,就仅仅成了教师谋生的一种手段。
教师是教育的关键。教学质量的提高关键在于有一只高质量的教师队伍。教师生活质量的高低,直接影响着教师工作状态的好坏;教师工作状态的好坏,直接影响着教师的教学质量。孟二冬教授这样德艺双馨的教育者的英年早逝,无疑为社会、为教育界拉响了红色警报:关注教师生活质量!
教师生活质量的提高,是一个系统工程。首先作为教师,要用平和、积极的心态去对待生活和工作,在工作中调整工作节奏和心态,学会自我保护和自我减压;其次学校要为教师提供相对宽松、和谐的工作环境;第三政府要为教师提供提高生活质量的经济保障;第四,社会要为教师营造良好的工作氛围;最后,教育的问题,其根本在于教育体制。只有从根本上建立了完善的教育体制,才能彻底地提高教师的生活质量。