心灵融乳，成就辉煌
永川市金龙中学 古开华
八年的教学生涯中，五年的班主任工作，让我感受最深的是2004级的班主任工作。其中最使我难以忘怀的一个学生叫唐娅，因为她最使我有成就感，最能让我体验到班主任工作的乐趣与甘甜。
2001年9月我担任2004级（一）班的班主任工作。这个班级是刚入学的新生，也是从入学学生中经筛选出来的优生。因而加强与学生的沟通与交流成为我的工作重心。首先我得让他们从小学的学习生活中走出来，意识到自己已经是一个真正的中学生，不能再依靠父母与师长了。因此培养他们自食其力的能力，真正融入中学生活就犹为重要。一定要在最快的时间内走进学生的心灵，了解他们的个性，知道他们的爱好，掌握他们的家庭境况。几周下来，我也大致熟悉了本班的学生情况：全班40人，有半数的同学父母均不在家，还有几个同学是只有一位家长在家，有4个同学属于抱养父母兼管（丁莎、杨梅、冷洪飞、王玉巧），而全班最特殊的一人是唐娅。她有父母，却恨父母。从5岁开始，父母便丢下她给年迈的婆婆照管，双双到重庆喂奶牛了。路途不远，可父母却因挣钱忙为由一年也不能回家一次，每次的交流都只是电话。她未能真正感受到父母的温暖与细心呵护。自卑与敏感是她性格的主要方面。
在一次 “告别童年，拥抱青春” 主题班会上，多数同学都侃侃而谈，谈笑风生。一个个同学在热烈的掌声中激情飞扬，展示了一个最好的自我。时间一分一秒地过去了，她怎么会迟迟不肯发言。而平时的她，文学修养很好，语文功底不错，表达能力自是高人一筹。语文课也总是我的骄傲。今儿究竟为何一言不发？直发楞。下课的铃声也已拉响，也不见她站起来。
一天晚自习后，我把唐娅同学叫到办公室里谈话，把我的疑问对她讲了以后，她默默无语。直到最后临走时，也没有回答我。
两天后的一个中午，我又找她谈了一次话，这次我开门见山说：“唐娅同学，老师一直认为你是一个非常优秀的女孩。温柔、乖巧、和善、有修养，老师非常欣赏你。也希望我儿子长大以后也能学习你这个大姐姐的诸多优点，深得老师和同学的喜欢。”话音刚落，她几乎是略带哭声地对我说：“老师，你的儿子真幸福。不过我不要你儿子学我，我哪有这种资格。上次班会我让你失望了。可我真不想告别童年，毕竟那是我最幸福的时光呀！现在一切都离我远去。她们……”说到此处她已泣不成声了。此时我已彻底明白了一切。她需要关爱，需要呵护。
从此，我格外留意她，也格外关注她。日记成了我和她交流的主要阵地。日记中她尽情袒露心扉，畅谈人生理想，倾诉烦恼与忧愁。再忙，我也回复她的日记。寒来暑往，持续进行着。记得有这样一则日记，她写道：老师，我妈妈打电话来，说爸爸因送牛奶出了车祸，需要我去照顾几天。听到这个消息，我竟无动于衷。他关我啥事，每天与他们相处，无话可说，多尴尬多无聊呀。且开口叫爸、妈真的很难。老师，我不去，行不行？可我又怕他们说我是不孝之女。面对这个问题，扰得我心神不灵。怎么办？怎么办？”读完她的日记，也不得不让我掩卷沉思。小小年龄怎能承担如此思想包袱，小小年龄怎能有如此状态。是该让她走出这个阴影的时候了。当天，我没有理她，也故意拖延了时间。同时我也密切注视着她的变化。第一天她没什么两样；第二天，她显得有些烦躁，第三天，她不感目视我了。我依然笑容满面。终于，她坚持不住发话了：老师。我的日记？我？我知道，她想让我成全她的想法。想办法说服父母另找他人代替去照顾。此时，时机已成熟。我拿出早已准备好的信给了她。信是这样写的：唐娅同学，我非常了解你此时的感受。老师也深有感触。可父母爱的方式千百种，难道非得回到小时候才叫幸福？谁想过亲离子散的日子？“胡马依北风，越鸟巢南枝。”狐死首丘，人何以堪？他们何尝不想一家人其乐融融。为了你和你妹妹，他们也不得不如此呀！感情因时间而生疏，感情也能因真情而浓烈。你的甜甜的一句‘爸、妈我想你们’，说不定真能改变你们的关系。…….” 就这样，一封封书信的往来，一篇篇日记的沟通，架起了我和她交流的桥梁，也架起了她和父母的真诚桥梁。她不再痴迷童年了。她再次感受到了人间之亲情了。她真的笑了。
可她仍然自卑。每次考试，她心急如焚，忧虑无比。一会想老师会看不起她，一会想同学会嘲笑她，一会又想自己没实力战胜对手。特担心一个男同学（马凡，他是我班的最优秀人才）的另眼相待。因此她拼命地努力着，勤奋的学习着。可不知为何成绩就是不拔尖。每考一次，她哭一次。尽管每次都对她做了非常耐心的疏导，但收效见微。偶然的一次机会，得到一个消息：唐娅喜欢马凡。难道是她早恋影响了学习，还跟我说是老师学生的压力。我该怎么办？把她教训一顿，大谈而特谈早恋的危害？不妥，新时期的班主任工作，不可这样粗暴对待学生。扼杀学生独特的性灵。我留意地观察着她。发现，她真的特欣赏马凡。羡慕他的才气，钦佩他的学习方式。他们经常在一起探讨。马凡也似乎非常乐意与她交往。可同学们的议论也纷至踏来。唐娅也陷入了困惑之中。我何不私下找他们谈谈，让他们化阻力为动力。一次晚自习放学后，我把他俩单独留下，谈了我的想法。非但没以偏见责备，反而很支持他们。没想到，事情出奇的顺利。他们乐呵呵地留下一句话走了：老师，成绩见分晓。从那夜后，唐娅的自卑感慢慢消失了。学习也更带劲了。初一结束，她冲进了年级第三名。马凡依然第一。见到他们的成绩，打心眼高兴。为自己当初没有武断而高兴，为自己的学生健康成长而高兴。
不曾想到，马凡中途转学。一个精神支柱无端垮掉，唐娅又无法承受了。她也想转学，可又舍不得我。矛盾着，痛苦着。成绩自是受很大影响。自卑心再次卷袭而来，她沉闷了。这已是初中的最后一年，关键的一年，怎能有半点闪失。我也着急了。唐娅可是我看好的一个学生，升学希望也在她身上，必须挽救回她。
我私下找到马凡的亲叔叔（马川—我校的体育教师），向他说明情况，希望他支持我，让马凡与唐娅仍旧保持联系。给唐娅以精神动力。经三思，他同意了我的建议。一封封信辗转到了唐娅的手中。她惊讶万分，她激动不已。老师的良苦用心她已真正明白。她又焕发了学习的热情与活力。同时，也经常给她灌输这种思想：你努力了，你尽心了，你也就无悔了。放开包袱，甩开膀子干吧。慢慢地、稳稳地走，你会是那走得最远最远的人。成功会是属于你的。
初三毕业了，她也赢来了自己得那份灿烂与辉煌。她考上了永川重点中学—萱花中学。不再自卑，不再彷徨，一个活脱脱的阳光女孩，一个活脱脱的青春女孩。望着她的成功，我喜笑颜开，喜不自禁。
老师，节日快乐！
您是我生命中的一盏明灯，指引着我走向人生的航路。金秋九月，祝您教师节快乐。这是发自女儿内心的祝福！
您教会我一切。老师，不，应该是妈妈。您是我人生的一个驿站，一个转折。如果我是艘小船，那您就是我安全的避风港；如果我是朵莲花，那您就是那碧绿的荷叶……..
我永远深爱着您。
天空中最亮的那颗星星，就是我！
女儿：唐娅
2004、9、8、
是啊，还有什么比这更感人。拆开贺卡，读完它，早已泪湿衣衫。感动之泪，喜悦之泪，幸福之泪一涌而出。此刻不正收获着教师最大的幸福吗？当一名教师，值！值！值！
简评：
通过这个案例使我认识到：要培养一名学生也不是一件容易的事，老师要对学生付出真心、关爱、支持；老师是学生的领路人，要正确引导，真正做学生的知心朋友；再次，当一名教师正如像人们所说的“太阳底下最光辉的事业”，它值得我们倾心付出；老师要善于运用有利动机促进学生的发展。运用新形势下的教育理念来管理教育学生。用更人性化的情感，用更真诚的内心去打造有这样或那样弱点的学生，促使他们的学习动力，学习兴趣。使他们快乐、健康地成长。帮助他们完善自我的发展。
