综合性学习:《漫游语文世界》
活动目的:1、引导学生注意生活中的语文现象,使学生认识语文与现实生活的联系。
2、引导学生搜集家庭、学校和社会生活中的语言现象。
3、引导学生多角度观察生活,发现语文世界丰富多彩
的表达方式。
活动重点:搜集语言现象并归类整理
活动难点:学生能表达自己的独特感受
教学方法:自主、合作、探究
活动地点:多媒体教室
活动准备:1、四人一组,组长负责,分发白纸分类办小报。
2、搜集调查资料,分组筛选、梳理,把同属于一类型的
资料编在一起。
3、两名主持人,根据内容写好台词
活动过程:
(一) 导入:主持人台词
甲:俗话说:“生活处处皆语文”。无论是读书看报与人聊天,还是看电视听相声逛商场,常规的或新奇的,别扭的或富有艺术性的,只要留心观察,随时发现,总会学到与语文相关的知识。
乙:这就说明在语文课上学语文很重要,但也不能忽视在生活中学习语文,运用语文,让我们一起来漫游语文世界吧 !
甲:本次活动分为五个环节:文字游戏,趣说店名,广告鉴赏,对联赏析,地方传说
(二) 文字游戏
1 “雅戈尔”西服,引出用字的规范
2 一封信惹出的麻烦
3 日常生活中,你还发现了哪些用字不规范的现象?
学生搜集整理并讨论这些用法的正确与否。
(三) 趣说店名
1出示搜集的店名,学生解说寓意
2分为男生、女生两大组(男生展示设计的书店名、酒店名;女生展示设计的花店店名等,并说出其中的意义)
乙:如果说店名是商标,为了生意兴隆,我们还需要用广告来宣传。
(四) 广告鉴赏
1优秀广告词赏析
小结:广告具有号召、宣传、警戒的作用,简洁、短促。
甲:广告从某种意义上说是一种说服行为,在当今社会中,竞争越来越激烈,因此广告的设计必须独巨匠心。
2自拟广告语
可结合地方特色宣传某景点、特产等。
(五) 对联赏析
1大屏幕展示搜集的各种特点的对联,学生赏析
2对联有那几种?(如:乔迁、春节、婚丧嫁娶、旅游景点等)
学生分类展示。
(六) 地方传说
话说地名的来历,地方传说故事、地方特色等。
(七) 评比发奖
评出的优秀小组都会得到远安县的小有名气的风景名胜卡片一张,请为它写一句广告词。
(八) 主持人总结
生活有多广阔,语文就有多广阔。有人说,语文是海洋,是森林,我们每人每时每刻都生活在语文的海洋和森林中。最后,请同学们把本次活动的感受或收获写下来。