综合性学习：《漫游语文世界》

活动目的：1、引导学生注意生活中的语文现象，使学生认识语文与现实生活的联系。

          2、引导学生搜集家庭、学校和社会生活中的语言现象。

          3、引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩

的表达方式。

活动重点：搜集语言现象并归类整理

活动难点：学生能表达自己的独特感受

教学方法：自主、合作、探究

活动地点：多媒体教室

活动准备：1、四人一组，组长负责，分发白纸分类办小报。

          2、搜集调查资料，分组筛选、梳理，把同属于一类型的

资料编在一起。

3、两名主持人，根据内容写好台词

活动过程：

（一）         导入：主持人台词

甲：俗话说：“生活处处皆语文”。无论是读书看报与人聊天，还是看电视听相声逛商场，常规的或新奇的，别扭的或富有艺术性的，只要留心观察，随时发现，总会学到与语文相关的知识。

乙：这就说明在语文课上学语文很重要，但也不能忽视在生活中学习语文，运用语文，让我们一起来漫游语文世界吧 ！

甲：本次活动分为五个环节：文字游戏，趣说店名，广告鉴赏，对联赏析，地方传说

（二）         文字游戏

1     “雅戈尔”西服，引出用字的规范

2     一封信惹出的麻烦

3     日常生活中，你还发现了哪些用字不规范的现象？

学生搜集整理并讨论这些用法的正确与否。

（三）         趣说店名

1出示搜集的店名，学生解说寓意

2分为男生、女生两大组（男生展示设计的书店名、酒店名；女生展示设计的花店店名等，并说出其中的意义）

乙：如果说店名是商标，为了生意兴隆，我们还需要用广告来宣传。

（四）         广告鉴赏

1优秀广告词赏析

小结：广告具有号召、宣传、警戒的作用，简洁、短促。

甲：广告从某种意义上说是一种说服行为，在当今社会中，竞争越来越激烈，因此广告的设计必须独巨匠心。

2自拟广告语

可结合地方特色宣传某景点、特产等。

（五）         对联赏析

1大屏幕展示搜集的各种特点的对联，学生赏析

2对联有那几种？（如：乔迁、春节、婚丧嫁娶、旅游景点等）

学生分类展示。

（六）         地方传说

话说地名的来历，地方传说故事、地方特色等。

（七）         评比发奖

评出的优秀小组都会得到远安县的小有名气的风景名胜卡片一张，请为它写一句广告词。

（八）         主持人总结

生活有多广阔，语文就有多广阔。有人说，语文是海洋，是森林，我们每人每时每刻都生活在语文的海洋和森林中。最后，请同学们把本次活动的感受或收获写下来。