《竹影》教学设计

1、知识与能力目标

●体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣，领会蕴含在童稚的活动中的艺术和美。

●初步了解中国画和西洋画的不同特点。

●学习作者仔细观察景物的变化并抓住特点描写的方法。体会本文生动形象的描写。

2、  过程与方法目标

●学生通过查阅资料，了解作者、作品。

●学生通过多种阅读方式，熟悉文章内容，掌握字词，品味文章语言。

●学生通过自主、合作、探究，进行思考，树立“生活中处处有美，但要我们用心去发现”的观点。

3、情感、态度和价值目标

●了解一些中国画的常识，领会国画的内在美，增强民族自豪感。

●鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。

教学重点:体会文章表现的童真、童趣,领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。

教学难点：体会中国画与西洋画的不同。

教学方法: 借助多媒体课件的教学手段,采用“激趣一感知一品读一欣赏一拓展”的教学思路,课前让学生查找收集资料。教师要引领学生进行"自主、合作、探究"的学习方式的转变,构建师生间和谐平等互动的语文课堂。

教学过程:

一、谜语激趣,导入新课:

猜谜语:你有我有他也有,黑身黑腿黑黑头,灯前月下跟你走,.就是从来不开口。

二、快速浏览,整体感知：

学生迅速浏览课文,自己用一句简洁的话概括课文内容，看哪一位是班上的浓缩专家。

三、品味朗读,体验童趣:

你觉得文中哪些描写最生动的表现了童趣?找出来,在组内读一读，然后稍作评判，看它好在哪儿，最后在班上有感情的朗读。或者你认为不好，那么也请你指出并稍作评价或者修改。

四、比较阅读 ，领略魅力
老师读自己写的一段文字，让学生进行评价，并揭示中国画和西洋画的不同。 

五、拓展延伸，收获精彩

学了这篇文章,看一看丰子恺的几幅漫画，你现在回过头来想想,你儿时做过的哪一个充满童稚的游戏也是可以让你获得类似的发现、体验?后来它发芽成长了吗? 你说出来，让我们也分享一下你的快乐。

六、师生接力，余音回荡

借同学们说的话，老师送给同学一句话结尾。然后请学生想象、完成童趣故事的编写。