第十八课 竹影
教学目标：
（一）、知识目标：
1、能读准下列加点字的读音：撇、蘸、惬意、口头禅、参差不齐。
2、积累下列词语：静穆、叱咤风云、浑身解数、息息相通、本色当行。
（二）、能力目标：
3、能整体感知课文内容。
4、领会课文描写所表现的童趣。
5、理解游戏与艺术的关系。
（三）、情感目标：
6、培养学生对国画的热爱之情。
7、提高对画的鉴赏能力。
学习重难点：1、整体感知课文内容。2、领会课文描写所表现的童趣。
教学时间：1课时
教学过程：
一、导入
童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的。同学们小时候都有过游戏的体验，也许，艺术的美就蕴含在孩子的童稚活动中。下面我们一起温习一首儿歌《影子》：
“影子在前，影子在后，影子是个小黑狗，常常跟着我； 影子在左，影子在右，影子是个好朋友，常常陪着我。”
天我们就来学习一篇与影子有关的文章——《竹影》。看看课文中三个小孩子玩的是什么游戏。
二、作者简介
丰子恺，我国现代著名画家，文学家，美术和音乐教育家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。
三、自学新课
1、读全文，解决生字难词，并概括课文内容。
“我”和弟弟以及小伙伴华明在月夜里相聚，用木炭在水门汀地上画竹影，听爸爸讲中国画的艺术特征。
2、课文写“我”和小伙伴看月看天看人影看竹影，充满童趣。你觉得哪些描写最为生动？为什么？
讨论归纳并交流：
（1）“天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱”——写出了红光的消失充满动感，符合儿童天真活泼的性格。
（2）“原来月亮……变成了短音阶了”——用色彩的“暖色”和“寒色”来描写日光给人的感受，用音乐的长音阶和短音阶来比喻由日光到月光的变化。
（3）写月光下的人影“门口一个黑影……向我们跳将过去”——把人影比作青蛙，充满童趣。
（4）课文写月光底下的人影头上出烟气，这是成年人难得注意的，只有儿童才有这样的细心这样的时间支注意这种现象。
（5）“大家蹲下去，……许多竹叶来”，这更是小孩爱玩的游戏。充满童真童趣。
2、怎样理解“所以西洋画像照相，中国画像符号”？
每个民族都有本民族的文化，影响到本民族生活和各个方面。如画画：西洋画注重客观，重形似，重写实；中国画则注重主观，重神韵，重写意。
3、游戏和艺术有什么关系？
认为艺术起源于游戏，认为艺术是一种以创造形式外观为目的的审美自由的游戏。
四、拓展交流
1.你是否也在进行着一种艺术上的创造，是否也有艺术上的发现呢？
2．品读父亲
1、对照课文，说说作者的父亲是一个怎么样的人？要求大家结合课文简要地作些评价。
主要有三处：
第3小节：忽然一个大人的声音在我们头上慢慢地响出来：“这是
——父亲早就来了，却耐心地在一旁观察孩子的作为，在合适的时机参与话题，激发孩子们的好奇心，引导孩子。
第3小节：爸爸似乎很理解他的意思，立刻对着他说道：“谁想出来的？这画法真好玩呢！我也来描几瓣看。”
——能细心体察孩子的心情，并为他们解围，这真是难能可贵的长者风度。
第8小节：我回到堂前，看见中堂挂着的立轴——吴昌硕描的墨竹，似觉更有意味。那些竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，似乎都有意义，表示着一种美的姿态，一种活的神气。
—— 童年时的作者活学活用，经父亲指引后审美水平马上有了提高。这正是有了实践经验作为指导的结果，胜过多少空洞的理论教育。
由此可见，大人对孩子的指导教育，特别是引导孩子步入艺术的殿堂、成为一个有艺术修养的人有着非常重要的作用。丰子恺有这样一个好父亲，也许，这就是他后来之所以能成为艺术大家的原因之一吧。
丰子恺的成功与其父的教育引导有关吗？文中的父亲给你留下怎样的印象，给了你怎样的启发？请以“如果我是家长”为题写一篇短文，畅谈自己的教育构想。
