《院士联名呼吁高考重视理化》一文，引起了社会强烈共鸣。据了解，由中国科学院5名院士联名签署的《关于修改2008年江苏高考改革计划的建议》已于昨日上午顺利送达江苏省教育厅，尽管省教育厅尚没有对5院士建议作出任何答复，但众多高校却在第一时间作出反应：坚决支持院士的建议！

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　　院士建言信直寄省教育厅厅长

　　记者昨日从有关方面获悉：由中国科学院院士江元生、陈懿、王德滋、陈洪渊、胡宏纹等5位院士联名签署的《关于修改2008年江苏高考改革计划的建议》，已于昨日上午到达江苏省教育厅。记者看到，信函收件人是江苏省教育厅厅长，且函件的信封上有一个“急”字，落款为中国科学院5院士。据了解，省教育厅对这份建议还没有给出明确说法，不过相关负责人称，省教育厅非常重视5院士的信函与建议，正在研究中。

　　高校反应

　　建言内容获省内众名校支持

　　中国科学院5院士对江苏省2008年高考草案提出修改建议一事，引起省内众多高校的支持。昨日南京一家著名学府的副校长称：现实意义上的高考，其实就是“指挥棒”，关系一代人成长。2008年江苏高考草案规定将代表科学技术基础的物理、化学排除在最后高考之外，无形之中促使学生偏离科技基础教育，其结果将直接影响我们国家科技与发展。

　　“院士的声音非常及时，他们的建议是从我们整个民族发展的角度出发的，是从对国家高度负责任的态度出发的，他们的建议是非常合理与科学的，希望有关部门能重视5位大师的建议。”该校长称。

　　南京大学化工学院的一位副院长称：无论如何，最后的高考不能将理化排除在外，特别是物理学科，一旦将理化剔除在最后高考之外，不仅使高校无法选到优秀的可培养的人才，而且将威胁整个民族的科技创新。

　　东南大学的一位副院长称：如果高考只考语数外，高校将出现这样一个尴尬局面：“尖子生”将成为“娘子军”，物理、化学的学习需要长期积累，男生到了中学比较好动，女生小学五年级时就已经成熟，可以长期积累，一旦男生想在高考前一两年里冲上来，是不可能的。而理化的动手实践与科技创新思维，正好迎合男生的好动与创新心理，男生可以在语、数、外丢分的前提下，从理化中将分挣回来。因此5院士呼吁重视物理、化学是非常正确的。

　　北大清华招生看重物理成绩

　　北大江苏招生组负责人冯燕说，北大招生最看重的是物理，因为物理学科能体现学生的思维能力，逻辑性很强。物理学得好的学生，学习能力强，学习其他课程也会比较轻松。因此，北大所有理工科专业招生都要求学生必考物理，招进来的好学生，物理成绩都很棒。如果在高考时物理只作等级参考，对高校选拔优秀人才很不利。

　　清华大学江苏招生组王凌老师认为，只按语数外三门总分投档，只有数学一门是理科，因此对文科生比较有利，对理科尖子生来说有点吃亏。就清华而言，最看重的也是物理。从以往招生来看，招进来的名列前茅的学生，物理、化学基本上都是满分，但语文、外语却不一定最拔尖。如果高考时理化只算等级，这样的学生就未必能进得了清华的大门，同样，不少理科尖子生的分数排名也会往下掉，这是清华不愿看到的事情。此外，清华在招保送生时也十分看重物理，全国冬令营五大科目竞赛获奖者，他们先认物理，其次是数学。清华是以理工科为主的学校，如果按草案办法录取，将使学校无法达到选拔人才的目的。

　　拔高英语地位是浪费教育资源

　　5名院士联名上书建议高考改革将英语剔除出最后考试的想法，昨日也得到省内外名校的支持。大家认为：英语是一种工具，尽管重要但相对于语文、物理、化学等学科，其重要性要小得多。可事实上，英语目前已经成了中学与大学的“轴心”。“早就应该将英语从高考中剔除出来，但不是不学，可以在中学实行英语考级，像现在的大学四六级一样，无需将英语纳入高考当中，将英语纳入高考是一种失败！”南大化院的贾书记称。

　　河海大学的一位院长也称：英现在的大学英语四六级测试正在淡化，将来有可能取消，中学可以测试，但不能太难，只要达到日常口语训练水平即可。将英语纳入最后高考，是不科学的表现，也不符合我国教育国情，甚至是一种教育资源浪费。现在的大中小学生，将时间花在英语上的实在太多，而最后的作用却是微乎其微。

　　中学校长

　　高考方案草案有点理想化

　　“院士的呼吁有道理。”南京一所名中学校长看了晨报《院士联名呼吁高考重视理化》的报道后说，“要是高考方案定下来只考语、数、外三门的话，学校在排课的时候肯定会对高考科目有所倾斜。”他认为，高考考的学校就重视，学校重视的学生就学，这就是现实。

　　物理、化学要是提前考，按等级来记分，在学校、学生和家长眼中，这两门学科会不会就成了“小学科”、“副科”了呢？另一位校长说出了自己的想法：“现在还说不好。要是方案真的这么定了，头一两年，因为大家都不知道这个考等级怎么考，难度有多大，所以会谨慎、会重视。等摸出门道了，学校肯定会根据情况做调整，这种调整是好的还是坏的，现在很难说。”

　　“高考方案理念很好，但有点理想化。比如，会不会埋没一些物理、化学或者其他学科有特长的学生；等级记分对高校录取有多大的参照价值……”南京市某重点中学的校长助理说。

　　对于院士们提出来的将英语作为提前高考的课程，校长和一些老师认为有一定的意义，值得思考，英语毕竟是一种工具，随着社会的发展，学生会因为需要而主动学习它。

　　>>>新闻附件

　　2008年江苏高考最新方案草案

　　方案的总体格局：3学业水平测试。

　　一、指导思想：

　　1、有利于推进素质教育，推进课程改革力图实现以改定教，取代以考定教格局。

　　2、有利于选拔人才，扩大高校招生自主权（不同高校可能有不同的录取标准）。3、有利于减轻学生学业负担，提高综合素质（列入最后总分的学科减少，并重平时）。

　　4、有利于维护社会稳定，构建和谐社会（改变一考定局并钝化一向激烈的高考竞争态势）。

　　二、科目设置以及成绩处理：

　　1、3门统考，即语文、数学、外语。

　　时间：6月7日上午语文，下午英语；6月8日上午数学。分值：每门200分，其中选修历史的考生须作答语文50分加分题，选修物理的考生须作答数学50分加分题，其成绩不纳入高考总分，但作为高校录取参考依据。艺术体育类考生如果不兼报其他类，可以不做加分题。

　　2、学业水平测试：

　　科目：物理、化学、生物、政治、历史、地理、技术含信息、通用等7门。

　　时间：信息技术在10月份全省统一机考；必修学科在12月9日全省统一考试按高考要求，选修的2门在高三上学期期末进行，同时进行必修5门的第二次考试第一次考试结果不及格或不满意者参加，以较好一次成绩为准。

　　形式：以单科形式。一类是必修5门，一类是选修2门指定选修是物理或历史，其他为自主选修，只有四种即物化、物生、历政、历地。选修之外为必修。

　　艺术体育类考生如果不兼报其他类，就选择7门必修，不需考选修。

　　外语类考生另外安排口语加试。

　　3、成绩处理：

　　成绩分5个等级：

　　1必修：划定合格线为60分，即D级，根据全省参考人数，按成绩划定前5％为A级，A D÷3得出分差，A分差=B，B分差=C。例如：历史学科93分为A，则B=A A D÷3=93 93 60÷3=93 33÷3=93 11=82。依此类推。

　　2选修：根据全省参考人数，按成绩划定前10%为A级，前10%—25%为B级，前25%—55%为C级，前55%—85%为D级，后15%为E级；每年考生数的10%是本一，25%是本二。

　　4、综合素质考核：是教育部重点支持办学的“985工程”高校和国家决定重点建设的“211工程”高校录取的必备条件。

　　三、命题工作：

　　1、基本思路：强调科学性、创新性、公平性。

　　2、基本结构：语文、数学是必修加选修，英语是8级考试。数学是必修和选修Ⅰ，数学加分题范围为选修Ⅱ、Ⅳ；语文加分题范围在届时发布的考试说明中公布。

　　必修5门只考查必修内容，选修2门考查选修加必修内容。

　　所有选修内容的学科试卷都设计选做题语文、数学以及2门选修，由考生在考场上根据不同系列、模块自主决定选做的题目。

　　四、录取工作：

　　总体原则：分层、分类录取，统一测试为主，自主录取为辅；笔试为主，面试为辅，注重综合素质评价。高校要在招生章程中公布考生学业成绩等级要求。

　　根据计划数按照语数外三门成绩总分以及艺术体育专业成绩划定控制分数线，语数外成绩是必要条件。

　　志愿填报，仍然采取公布成绩后填报志愿的办法，必修学科的测试成绩必须达到合格即D级以上方可填报志愿，如达不到D级则无资格参加语数外考试、无资格获得毕业证书、无资格填报志愿。5门必修学科有2个C级以上，其中选修2门中必须有1门是C级，方可填报本科志愿。

　　投档方法：继续实行平行志愿，按语数外成绩从高到低投档，艺术体育类按文化加专业成绩投档。

　　民办专科学校实行注册入学。

　　特别说明：

　　1、方案特点：

　　科科次次考试都有极强的选拔功能，体现了六个结合：统考与水平测试相结合；必修与选修相结合；指定选修与自主选修相结合；必做与选做相结合；原始分与等级分相结合；统一录取与自主录取相结合。

　　2、考试时间：

　　高二上学期2次：即10月份信息技术考试和12月9日必修学科考试。

　　高三上学期1次：即期末2门选修考试和5门必修第二次考试。

　　高三下学期1次统考：即6月7日—8日语数外考试。

　　3、模拟本一：

　　语数外成绩入省控制线，2门选修达A级，5门必修若干门达C级以上，综合素质评价。

　　4、模拟本二：

　　语数外成绩入省控制线，2门选修达B级，5门必修至少2门达C级以上，综合素质评价。

　　5、模拟艺术体育类：

　　不兼报，语数外成绩入省控制线，7门必修达到D级以上，专业成绩达到省控制线，综合素质评价。

　　实行本方案（草案）的基本要求：重视语数外工具学科，兼顾10门必修学科水平，关注技术类学科教学，高中阶段每学期及时落实综合素质评价。

　　建议：加强前瞻性，在本市已有基础上，抓住新课改、新高考和“十一五”新起点机遇，创造新业绩；加强紧迫感，正面现实，思考对策，到位落实新课改目标要求；加强协作意识，优化统筹运作，注意深入细致到位的思想工作；加强服务意识，着力优化师资队伍和评价体系改革，为一线老师提供发展平台和必要载体。