内容提要:
　　本文立足于新课程标准的要求,着眼于学生的终身发展,以及培养、提高学生的综合素质的要求,首先叙述了所带班级的客观情况,分析了班级管理前面临的种种不利因素,进而制订对策,提出了新课改形势下班级管理的新举措:一.利用家访尤其是同学生谈心的方式,掌握第一手资料,鼓励学生士气;二.在班级管理上,放权于学生,培养他们自我管理的意识和能力,激发其竞争心、上进心;三.从孝心教育入手,结合语文教材中的爱心内容,加强学生的思想教育;四.放下架子,以朋友的身份与学生融合在一起,优化师生关系;五.利用集体活动,加强集体主义教育,爱国主义教育等等.
　　国家教育司在长期的教改实践基础上，系统总结经验教训，颁布了新的课程实施标准，对教材的编排及教学过程都进行了较大的更新，注重关心当代社会的变革与发展，吸收人类进步文化的营养，强调了人文性、时代性、实用性、广泛性，尤其是注意了相关学科教学内容的相互渗透，对提高学生的综合素养，大有益处。
　　本学年，我校根据教学实情，学生的实际情况及广大家长对优质教育资源的需求，综合各方面的意见，成立了实验班、重点班，实行小班化管理实验，对学生进行分层次化教学，作为实验班教师，经过近半年的摸索实践，我从中获得了些许的经验体会，现提出来与诸位交流。
　　俗话说：没有一个铁的纪律，就不会有一支强硬的部队。对于班级而言，没有一良好的班风、学风，教师再努力，领导再重视，那么，对于这个班集体的教育、教学而言，一切都将成为空谈。
我所带的班级是个重点班，对于我这个连续七年所带班级学困生多、纪律性差的老师而言，起先是很高兴的，可是待学生报到后，顿感压力大、困难多。
　　首先，我按往年的经验，自行设计了一套涉及学生各个方面素质能力的调查问卷，对学生进行摸底，不料情况比我预料的还糟，真有一种“半夜凉初透”的感觉。全班四十二名学生，最高成绩177分，在年级排168名，最低分130分，排年级588名，并且没有一人在小学担任过班干部，语文、数学竞赛，仅有两人参加过，要把这样的学生，教育成出类拔萃的优秀生谈何容易？
　　其次，一天下来，烦心事接连不断。走进教室，一片说话声，可又找不出谁在说；室内外废纸遍地，由于是新生，大部分叫不上名字，让他们打扫卫生，热情都不高；安排座位，提出需要照顾的就有二十多人；课间一会儿这个学生说××骂他了，那个说 ××拿他东西了……可以说那一段我心里也是烦透了。
　　但是，静下心来，想想这些天真 的孩子，以及领导的信任，尽管压力大，任务重，还得想办法带好。为了带好这个班级，能圆满完成组织上安排的任务，班级各项工作必须着眼长远，细处入手。
　　首先，我根据自己的判断，确定了朱博、张建豪等几个重点学生，利用家访，询问其小学同学、老师等方法，了解他们的详细情况，对症下药一一细心交谈，指出其优点，轻点其不足，树立其信心，并协助他们制定切合实际的目标。这些学生大多很聪明，主要是因为学习习惯差，自由散漫才导致其成绩上不去。如：张宇航，入校成绩在我班排第一，但第一次数学测验仅考了53分，不仅不感到羞愧，还嘲笑一名考了57分的女生，我批评他，他却说自己太大意了，我就找他谈话，拿他和实验班的几名同学及本班几名进步大的同学比，无论是智力还是基础都比别人强，为何考不好呢？并指出他小学时的诸多不良表现，他感到很惊讶，经过几次谈心，他意识到自己的错误，并表示努力赶超别人，一学期下来，他的数学成绩提高很快，至今数学考试已能稳定在90分以上。
　　其次，新课标注重学生学习的自主性、协作性、探讨性，因而在班级管理上，我加大了民主管理力度，结合本班实情，先指定了几名班干部试用，同时要求全体同学监督，人人都是班干部，都可以参与班级管理，两周时间，利用班会评议，不负责或不称职的班干，可以随时由学生提名更换。一时间学生热情很高，积极为班级管理出谋划策。起初换了三人以后，其他干部受到震动，有了压力、有了竞争心、上进心，到现在由于自身努力，现在的这一批班干部在同学们的心目中都树立下了较大的威信。利用这个契机，我让学生自我结对，分科或全科进行师徒帮学活动，个别的由教师安排，在学生中逐步树立了良好的学风。
　　第三，新课标在注重对学生进行各方面能力培养的同时，把对学生的思想教育提到了新的高度。在学习中既要培养其自主性，更应注意培养其合作性。在日常学习中使学生逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，具有集体荣誉感、社会责任感，心中时时有他人。为此，在日常教学管理中我注意在教学中恰切地融入爱心教育、孝心教育。当前中学生过生日现象比较严重，我就利用一个 语段分析：《珍贵的生日礼物》引入，由主人翁的礼物----一句祝福的话，让学生加以评议。学生情绪很高，待到时机成熟了，我问：“谁给父母过过生日？”没有。“谁知道父母的生日？”也没有。我并没批评学生，而是说：“难怪我们走在一起，我也是一个不孝的儿子，我也不知道父母的生日，想起来，真是惭愧，我为了惩戒自己，于是三十多年来，从不 给自己过生日，你们还小，可以回去问问父母生日，而我却难以启齿了。”学生马上进行了热烈的讨论、发言，对中学生过生日现象发表了许多出乎意料的建议，这样往日苦口婆心地说教都达不到的目的却都达到了。
　　《大山深处的孩子》系列报道刊出后，我及时念给同学们听，让他们了解那些挣扎在辍学边缘的莘莘学子的情况，好多学生都掉了泪，后来在校团委、政教组织的爱心捐款活动中同学们都踊跃捐款，侯亚蕾同学一人就捐了十五元钱。此后，班里乱花钱的现象明显减少了。并自觉把别人喝水等遗弃的塑料瓶收集起来卖废品，一学期下来，竟卖了36元4角钱作为班费。
　　第四，要敢于与学生交心，拉下班主任的架子，与学生交谈，努力做到每周至少与9-10名学生交流。交谈中我尽量面带笑容，循循善诱，鼓励他们说真话、说心理话，这充分体现了小班化管理的优越性。学生程度基本一致，人员又少，除在教学中便于逐个辅导，便于统一教学内容的广、深度外，也为与学生沟通、逐一了解情况提供了便利。除关心学生学习外，我更多的关心他们的思想进步情况，常常与他们谈一些为人处世之道，使他们解除对班主任的畏惧感，从而在交谈中无所畏忌、畅所欲言。
　　此外，我还利用集体活动，培养学生的组织纪律观念，培养其集体荣誉感。校运动会上，一旦运动员参加比赛，无论成绩好坏，同学们都尽力加油，其它同学都会给运动员送上一杯水，使他们感受到集体的温暖，且无一人违犯会场纪律。当运动会结束后，政教室宣布各奖项与我们无关时，部分同学哭了。回到班里，我首先表扬了这些学生，他们把集体的荣誉看得很重。是值得学习的，但这说明别的班级表现得更好，何况我们还取得了三个单项第一和一个女子接力第一，说明同学们还是好样的，主要责任在我，是我平时抓的不全面，要怪就怪我，千万别泄气。这样班主任把责任揽下来，更增强了学生们的集体荣誉感和对班主任的信赖。
　　总之，经过这一段摸索，我感到班主任要敢于与同学交心，说到做到，不空口许愿，又要放下架子，就能赢得学生的拥护与信任，班级管理就轻而易举了。经过师生的努力，班级管理上初步取得了一些成效：现在不用老师督促，室内外、清洁区的卫生都能按时清扫，墙壁及时擦拭；上、下午自习纪律良好；开学以来，没有发生过任何重大违纪事件；原先部分同学不能按时完成作业的现象也没有了，学习风气有了很大的改善。截止目前,我班学生自发成立学习互助小组11个(3-4人一组);学雷锋活动小组6个;艺术兴趣小组7个;探究性学习小组3个;11名学生参加了校文学社,成绩突出:在校初一作文竞赛中，刘惠获一等奖第一名，李新转、张雨菡、周思航获二等奖，宋芳获三等奖，刘文芳获优秀奖；校文艺汇演我班参赛的两个节目均获二等奖；拔河比赛获第二名。
　　当然，这些许的成绩比起其他班而言，是微不足道的，还需我们下更大的决心，付出更大的努力，向其他老师和同学学习。
　　2004年4月