【课标要求】
  
   理清思路，理解主要内容；阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法；考查能否从阅读材料中捕捉重要信息；具体考查学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的能力。
   [重点难点]
   平时训练与考场答题都要重点关注如下内容；1．准确地抓住全文的中心句；2．准确地看出全文的结构特点；３．快速判断文中的说明方法；４．理解说明的顺序；5．给不同结构的段落划分层次；６．要言不烦地对文段的内容、事物的特点进行概括。
   阅读的难点之一是要求对文中陌生的科技内容进行阐释。此时要反复液浏览文章，在文中找到与此项科技内容有关的一些铺垫性的材料，作为阐释的依据。
   难点之二是要求对答题的理由进行解说。此时的解说一要利用平时的积累，二要利用文中的材料，语言表达要准确、精练、层次分明。
   难点之三是创造性的“再表达”，比如文中没有对某事物下定义，而考题要求你对这个事物下定义。此时一要精心地从文章中撷取带实质性的有关内容，二要精心组合语言，写出简洁、通顺而又合乎题目要求的句段。
   说明文综合阅读方法指导
   做说明文的阅读题，可以从以下方面入手：
   一．明确说明对象
   阅读事物说明文，不管是整篇还是整段，都要首先从整体入手，把握文章说明的是什么事物，即说明的对象是什么；阅读事理说明文，要弄清文章说明了什么事理。
   二．抓住被说明事理或事物的特征
   事物的特征主要表现在结构、形态（大小、长短等）、性质（硬、软、冷、热等）、变化（动、静、快、慢）、成因（简单、复杂）、功用（广狭、正反）等等。一般来说，说明文要说明的重点，往往就是事物的特征。除说明的重点外，还要弄清作者介绍的事物有哪些方面的特征，又是从哪些角度介绍的。如《苏州园林》一文，围绕“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这一总特点，从五个方面加以说明：亭台轩榭的布局；假山池沼的配合；花草树木的映衬；近景远景的层次；门窗雕镂琢磨和颜色等。这样从不同方面归纳分析，也就全面把握了苏州园林的特色。
   三．仔细阅读，归纳说明方法
   阅读说明文时，边读边标出文章所使用的说明方法，然后总结主要使用了哪些方法，并进而分析这些说明方法对准确说明事物特征所起的作用。
   四．逐段概括要点，理清说明顺序
   概括要点时，要重视首括句、尾结句或提问式语句的作用，重视给概念下定义或解说的语句的作用。阅读时可以把这些语句勾画出来。概括要点时最好用完整的句子，意思要简明扼要。在逐段概括要点的基础上，用“同类合并”的方法，把全文划分为相对独立的几部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次连缀起来。就能比较清楚地显示出全文的说明顺序了。使用什么说明顺序，还要看说明的对象。一般来说，说明事物的演变发展的，常用时间顺序；说明建筑构造的，常用空间顺序；介绍高科技产品或说明事物间的联系的，常用逻辑顺序。
   五．整体感知，把握中心
   在理清说明顺序的基础上，分析段与段、部分与部分之间的关系，就容易看出文章的基本结构了。如是总分式的结构还要着重分析“分”的部分是按什么原则组合的，是并列，是递进，还是包含有总分关系。递进式结构要着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质，还是由个别到一般，或是从结果到原因等等。把握结构后，最好能画出结构示意图。说明中心就是归纳出一篇说明文说明了被说明事物的怎样的特征，或阐释了怎样的事理。在理清说明顺序、把握文章结构的基础上，再归纳说明中心也就不难了。
   六．体会说明文语言的准确性
   准确是说明文语言的特点。分析说明文语言，就是看遣词造句是怎样准确说明被说明事物的特征的。要注意分析关键词语的作用，如“沙漠是人类最顽强的自然敌人之一”中丢掉“最”不足以说明沙漠危害之大；去掉“自然”、“敌人”性质就不清楚了；去掉“之一”就绝对化了。
   《记忆之谜》阅读训练
   ①“十年离乱后，长大一相逢。问姓惊初见，称名忆旧容。”实际上，记住好的人何止记得十年前的乡音熟人，就是三十年、四十年，甚至七八十年前的往事，有的也能历历在目在忆犹新。
   ②人脑约有一百亿个神经元．九千万个辅助细胞，一生中能储存一千万亿信息单位，这个能力连现代最大型的电子计算机也望尘莫及。计算机能“记忆”的奥秘在于储存器。那么．人脑记忆的本质是什么呢？
   ③科学家曾发现脑神经细胞中的核糖核酸含量比别的细胞要丰富，这引起了人们的广泛关注。瑞典神经学家海登通过试验，发现受过某种“学习”训练的大白鼠脑细胞中核糖核酸的含量比通常的大白鼠要高12％。但是，记忆仅仅和核糖核酸有关吗？核糖核酸的主要功能是形成特殊的蛋白质分子。研究者设计了一种实验：使大白鼠学走迷宫，然后立即注射一种可以干扰核糖核酸形成蛋白质的药物，大白鼠便忘掉了所学到的东西。看来，不仅是核糖核酸，蛋白质也可能和记忆机能有关。
   ④然而，即使记忆信息是编录在神经细胞的核糖核酸或蛋白质分子结构上，人们对于记忆仍感到迷惑不解。譬如说谁是这些信急的“绿衣使者”呢？本世纪20年代，有人在刺激动物的迷走神经时，从神经周围的灌流液中发现了一种“迷走物质”，后来证明是乙酸胆碱。这类物质广泛执行着传送各种神经冲动的任务。特别在有关记忆和学习的机能方面有着明显的作用，可称为传递记忆信息的一个“绿衣使者”。
   ⑤近些年，科学家又发现，记忆贮存与脑垂体激素有关。脑垂体激素中一种由七个氨基酸组成的肽可促使记忆旺盛、注意力集中，使智力有障碍者的理解力以及工作能力得到提高，还能使老年人的记忆力增强。曾进行过这样的试验：给一些人注射肽，给另一些人注射盐水，在他们面前放一本画有各种几何图形的书，然后把书合上，要他们画出见到的图形，注射肽的人对图形的记忆就要胜过注射盐水的人。
   ⑥随着行为神经科学的兴起，有的科学家研究了情感和情绪同记忆力的关系，认为情绪、记忆和学习可能受脑内用化学支配的“好感机构”控制。我们在日常生活中都有这样的体验：感兴趣的东西容易记牢，激动的事往往终生不能忘怀。在脑内支配“好感机构”的化学物质中，有两种脑的“天然鸦片”——脑啡肽和内叶肽，据说是驱动记忆的关键动力。科学家们曾做过有趣的实验：一只注射过脑啡肽的大白鼠龟缩在鼠笼底，遭受到的电击使它至今心有余悸。而旁边一只笼里，另一只坐在架子上也遭受过电击的大白鼠，过不了多久就跳下来。自然，后者没有注射过脑啡肽。
   ⑦这些结果是令人鼓舞的，然而记忆的本质还远远没有揭开。一些奥秘揭示了，可是更多的挑战性问题又涌现出来，研究有待继续深入。
   1．指出文中起着引出全文内容作用的一个句子：
   2．从全文看，这篇文章的主体部分是哪几段？
   3．第三段的中心句是：
   4．用一句话概括第四段的内容。
   5．根据第五段文字，说说什么是“肽”
   6．第六段文字中的关键信息是：
   7．举例说明文中的两种说明方法。
   8．本文是怎样安排说明顺序的？说说你的看法。
   9．试用表格表现本文所介绍的研究内容。
  
   《记忆之谜》阅读训练参考答案：
   l．人脑记忆的本质是什么呢？（这一句话表明前文是导入，后面是正题）　　2．第③④⑤⑥段 3、不仅是核糖核酸，蛋白质也可能和记忆机能有关（这一句是全段的总说句） 4、传递记忆信息的“绿衣使者”是乙酸胆碱（这里需要组合段中的语言进行概括） 5、肽是一种由七个氨基酸组成的、可促使记忆力旺盛、注意力集中，使智力有障碍音的理解力以及工作能力得到提高的脑垂体激素（关键要理解“肽”是一种脑垂体激素） 6、脑啡肽和啡肽，据说是驱动记忆的关键动力（答这样的题有时要借助语感） 7、（提示：这一题比较活也比较容易，只要言之有据就行） 8．文章是按科研不断深入发展的过程来安排说明顺序的 可由文中的语言标志来证明：科学家曾发现→本世纪20年代→近些年科学家又发现一随着行为神经科学的兴起（这一题要通过语言标志来进行发现） 9、（提示：表格的样式可以不同，但要求表现如下内容：记忆机能一一核糖核酸、蛋白质；记忆信息的传递——乙酸胆碱；记忆的储存一一脑垂体激素“肽”；记忆力的控制因素一一感情与情绪。）（抓住第③④⑤⑥的关键语句）