一、对作业规范化必要性和重要性的认识和理解。
    我们所以感到作业规范化的必要和重要，是基于对下述问题的考虑：
  ①一般认为，备课、讲授、作业、实践（实验）、辅导、考查是常规教学的六个环节。作业这个环节着重体现教学的巩固性原则，同教学效果关系极为密切，因此，需要强调作好作业布置、作业批阅的工作。
  ②目前，大量辅导材料如练习册之类充斥学校，塞满了学生的书包，致使相当一部分教师在布置作业方面伤透了脑筋。
  ③据我们调查了解，相当一部分学生作业负担过重，也有一部分学生作业不规范，甚至敷衍塞责，直接影响教学效果。
  ④也有一些学校教学管理不善，在作业问题上很是混乱，也影响教学质量的提高。
  ⑤一些管理享有成效、教学质量不断提高的学校，注重作业规范化，师生有章可循，教学有节有序，既有益于学生严谨学风的形成，也有益于学生成绩的提高。基于上述考虑，我们认为有必要讨论和研究作业规范化的问题。
二、在作业规范化问题上对学生的要求。
    中学各科作业既有共性的一般性的要求，也有个性的特殊性的要求。一般来说，无论文科学科作业，还是理科学科作业，其规范化的共同要求可有如下内容：①书写整洁，勿乱涂乱画、支离破碎；②文字规范，勿生造字词、写错别字；③格式正确，勿随心所欲、不讲规矩；④步骤清楚，勿任意省略，重复累赘；⑤独立思考，勿漫不经心、东抄西摘；⑥保证质量，勿马虎草率；⑦按时完成，勿不讲效率、拖拉拖欠。从教学效果考虑，需要强调学生先复习功课后写作业；从开发智力考虑，需要鼓励学生求异思维和创造性地答题。
三、在作业规范化问题上对教师的要求。
    作业规范化，教师是关键，应该说，作业规范化也是教师的基本职责之一，需要把作业规范化的事情办好。一船来说，在作业规范化方面对教师有如下要求：①精选习题，勿照搬习题，照抄练习；②数量适当，勿搞题海战术，加重负担；③难易适中，勿过深过浅，过难过易；④启发引导，勿布置了事，不管不问；⑤明确要求，勿放任自流，任其自便；⑥批阅规范，勿不判正误，正错不明；⑦留有记录，勿过眼云烟，阅后即忘；⑧及时评讲，勿作业一发，就此了事。从教学的针对性考虑，我们提倡教师从教学实际出发，自编一点补充作业题；从有效教学考虑，我们提倡批阅作业方法的多样化，而不拘泥于教师全收全阅。
四、在作业规范化问题上对教学主管部门的要求。
    应该说，作业规范化工作是学校教导处的常规工作之一，许多学校的经验告诉我们，教导处在作业规范化方面有如下工作可做：①明确作业要求，要求师生按照要求做好作业规范化工作；②使用统一的作业薄，并请学校总务部门给予配合；③检查教案。要求教案中必需有作业布置这一项；④抽查学生作业，调查作业量、作业难度、作业完成情况，以便采取改善教学的有力措施；⑤调查学生，采取学生座谈会等方式、的解学生的作业情况；⑥作业展评，把各科作业规范化好的作业拿出来展评，树立榜样，激励学生作业的规范化。从教育的周期较长考虑，教导处抓作业规范化工作需持之以恒；从各科作业的不同特点考虑，教导处宜允许各科作业在规范化的基础上有自己的特点。