（一）教学目标：

知识和能力：把握文意，概括要点，培养学生分析问题、解决问题的能力。

过程和方法：加强朗读训练，学会多角度品味语言。

情感态度和价值观：感悟作者的痛惜之情和强烈的忧患意识，培养学生的社会责任感。

（二）教学设计：（昨天、今天、明天）

1、解读文本

①罗布泊昨天是什么样子？

②罗布泊今天是什么样子？

③变化的原因是什么？（展示罗布泊改道图）

假如你是当年新疆建设兵团司令，你怎么规划塔里木河流域的开发。

你认为造成罗布泊生态环境破坏的深层原因是什么？

④罗布泊的明天会怎样？罗布泊由生命的绿洲变成了荒漠，我们还有办法让她“变”回去甚至变得比过去更美好吗？你有什么具体的方案或建议。

2、  品味语言：

文章读来有一种震撼人心、振聋发聩的力量，为何会产生这种力量？（从真实的数据、对比的写法、拟人和排比、直抒胸臆几个方面品读句子）

3、链接练笔：

①假如你是湖边胡杨树的精灵，你将向人们诉说什么？

②课文最后提到青海湖水面下降和月牙泉濒临干涸两个例子，说明悲剧仍在继续。你还知道哪些类似的例子？试写一封公开信，呼吁人们行动起来，制止生态恶化。