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《看云识天气》教案设计13
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《看云识天气》教案设计13
作者:lzfjx    教案来源:本站原创    点击数:    更新时间:2007-4-18

《看云识天气》教案 

一、 第一个教学板块:导入,检查预习

1.导入语: 
 
  请
学生七嘴八舌地说识别天气的方法,我们还可以根据云来预测天气状况,今天我们就一起来学习文章《看云识天气》,看一看,如何根据云来推测天气的阴晴雨雪。 
 
2、点出常用雅词和谚语,并指出这个词需要了解什么。

二字雅词:  峰峦  招牌  点缀  预兆  轻盈  绫纱  鳞波  崩塌  弥漫  征兆  
四字雅词:姿态万千  变化无常  白云朵朵  阳光灿烂    乌云密布  大雨倾盆  丝丝缕缕  朦胧不清  密密层层  连绵不断  群峰争奇  耸入天顶

谚语:日晕三更雨,月晕午时风东虹轰隆西虹雨朝霞不出门,晚霞行千里

 

二、第二个教学板块:整体感知

   用自己喜欢的方式朗读课文,找出文中过渡句或中心句。并用“我认为--------是过渡或中心句,因为-----------

教师在这一环节引导学生把握过渡句的位置及文章的内容和结构。

                 云的形状  卷云 卷积云 积云 高积云  卷层云 高层云 雨层云 积雨云           

       

板书:云----招牌 

                 云的光彩          

三、第三个教学板块:演读,理清层次

1、明确任务:请大家任选一种云,以第一人称的口吻作自我介绍。
     
介绍要求:充分利用描写云彩的语言材料;让别人明白你将会带来怎样的天气。

      
教师示例:“Hai !大家好,我叫卷云,我常丝丝缕缕地飘浮着,有时像一片白色的羽毛,有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄,可我最轻盈,站得也最高,阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎,因为我会给大家带来晴朗的天气。

2
、对照课文,学生自说自讲,在书上作记号

3
、学生课堂交流 自评。(边演边完善板书)

4
、小结:通过自我介绍,我们认识了各种云彩,明白了它将给我们带来怎样的天气,这样我们对课文内容与层次是不是更熟悉了?

 

四、第四个教学板块:说读,品味语言  
1
用一个字来评价语言上的特点。(美)
2
下面请大家用美在……,因为……”的句式,就文章的语言说一句评论式的话。怎么说呢?像这么说: 

1)运用贴切的比喻:
有时像一片白色的羽毛,有时像一块洁白的绫纱说明卷云的轻盈和洁白;

好像微风吹过水面引起的粼波比喻卷积云的形态特征;

像棉花团似的白云比喻积云的形态特征;

写卷云聚集成卷层云时用仿佛蒙上了白色的绸幕作比喻。

2)运用拟人的手法:

写卷层云变成高层云时,用这时的卷层云得改名换姓,该叫它高层云了

写高层云变成雨层云时,用太阳和月亮都躲藏了起来

3)用描写的语句:

阳光透过云层……依然很清晰,写出了卷云

向上凸起高大的云山群峰争奇耸入天顶等词语写由积云到积雨云;云底变黑云峰模糊云山崩溃乌云弥漫描绘积雨云的发展变化。

4)用词准确:

问:写积云变化为积雨云的一段用了哪些表示时间的词,找出来,说说它们的作用。迅速、不一会、顷刻、马上……说明变化速度之快,用词又不雷同。一

5)引用了谚语,简短、通俗、鲜明、生动。
   

五、第五个教学板块:寻读,课外延升
1
、点示:课文讲的是看云识天气,其实在现实生活中,我们不仅仅是通过看云才能识别天气,我们可以看动物植物某种现象一些感觉等都可以帮我们识别天气,有的方法特别灵,有的已形成了谚语,被广为流传。你能说出一两条来吗?

2
、学生活动:学生自由讲述。


3
、学生收寻并积累识天气的方法。

2006 11

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