17、看云识天气
教学目标:
1、理解文章主要内容。
2、理解说明的思路及说明方法。
3、学习运用比喻的妙处。
4、掌握并学习抓住事物特征进行说明的写法。
5、培养学生观察自然的兴趣。
6、培养学生留心自然现象的习惯。
第一课时
教学步骤:
一、导入新课
春夏秋冬,阴晴雨雪,风云变幻,气象万千。天气与人类生活息息相关。而天气的变化自有它的征兆。现在,请你把目光投向天空,看看那漂浮的云彩,这大自然的文字,这天气的“招牌”,该怎么解读?
唐代大诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道:“东边日出西边雨,道是无情却有情”,这是一种双关,其中的一方面就说到天上的景象和天气之间的关系。我们今天就要学习一篇云和天气的关系的文章——《看云识天气》。
二、学习课文
1、齐读课文。
2、默读课文,把本文划分为三个部分。
第一部分(1)说明云是天气的“招牌”,人们可以看云识天气。
第二部分(2-6)具体介绍云的形态、变化,天上的云彩现象和天气的关系,从而说明怎样看云识天气。
第三部分(7)说明看云识天气的意义和局限性。
3、其中,第二部分又可以怎么分?
(可以分为二部分,一、(2-5)写云的形态和天气的关系。二、(6)写云的光彩和天气的关系。)
4、同学们现在分小组合作制定表格,列出云的形态、光彩的种类特征和它们分别表示的天气情况。
种类 |
云的形态 |
天气情况 | ||
云 的 形 态 |
晴 |
卷云 |
像羽毛,像绫纱 |
阳光可以透过它照到地面 |
卷积云 |
像鳞波 |
它不会带来雨雪 | ||
积云 |
像棉花团 |
在天空映着温和的阳光 | ||
高积云 |
像羊群 |
云块间露出碧蓝的天空 | ||
阴 |
卷层云 |
仿佛白色绸幕 |
它向前推进,天气将转阴 | |
高层云 |
像毛玻璃 |
它预示着将要下雨或下雪 | ||
雨 |
雨层云 |
布满天空 |
雨雪就开始下降 | |
积雨云 |
形成高大的云山 |
马上就会下暴雨 | ||
光 彩 |
|
晕 |
里红外紫 |
日晕三更雨,月晕午时风 |
|
华 |
里紫外红 |
华环由小变大,转晴;由大变小,转阴雨 | |
|
虹 |
彩色圆弧 |
东虹轰隆西虹雨 | |
|
霞 |
云层变红 |
朝霞不出门,晚霞行千里 |
第二课时
一、复习旧课,导入新课
1、同学们,上节课我们整体上学习了本课,这篇文章主要写了什么呢?
(这是一篇科普文,作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系,不同光彩的云和天气的关系)
2、今天我们将进一步深入分析文章的语言、说明方法和写作特点。
二、研读课文
1、为了将事物说明得更加清楚,作者运用了不少说明方法。例如:分类别、打比方等等。
(1)打比方。
例:①“云就像是天气的‘招牌’:天上挂什么云,就将出现什么样的天气。”
(“招牌”时商店的标志,云是天气变化的标志,比喻准确。)
②卷云丝丝缕缕地漂浮着,有时像一片白色的羽毛,有时像一块洁白的绫纱。如果卷云成群成行地排列在空中,好像微风吹过水面引起的鳞波,这就成了卷积云。
(将卷云比喻成“白色的羽毛”和“洁白的纱”,说明其轻盈、洁白。把成群排列的卷积云比喻成“微风吹过水面引起的鳞波”,这就形象地说明了卷积云的特点。)
打比方使文章生动,更重要的是让云的特征更加鲜明。
(2)分类别
根据云的不同特点,把云分成不同种类,这样使说明条理更清晰,更明确。
(3)作比较
按照不同的光彩,作者把云分为四种——晕、华、虹、霞,把它们之间的差别,进行了比较说明。这种作比较的方法更好地突出了云和天气关系的特征。
2、说明语言
说明文的语言要求准确,体会下列句子用语的准确性。
“薄云往往是天气晴朗的象征;低而厚的云常常是阴雨风雪的预兆。”中为什么用“往往”、“常常”作限制词,不用行不行?
(“往往”、“常常”都是对薄云和厚运带来的天气情况出现的几率的限制,既说明这种情况出现的可能性大,又不排除有时会出现特殊的例外,这样说明更准确。)
三、问题研究和拓展活动
自古以来,我国劳动人民积累了十分丰富的“看云识天气”的经验,民间流传着许多有关的谚语。大家知道多少呢,说来听听。
(1)炮台云,雨淋淋 (2)棉花云,雨快临(3)云往东,车马通;云往南,水涨潭;云往西,披蓑衣;云往北,好晒麦。