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《秋天》教案设计14
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《秋天》教案设计14
作者:佚名    教案来源:本站原创    点击数:    更新时间:2006-3-23

秋天

 

 

教学目标:

1.流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。

 

    2、体会诗歌优美的意境。

 

3、揣摩、品味本文优美的语言。

 

4、培养学生热爱自然、热爱生活的情感。

 

教学重点难点:

1、  体会诗歌优美的意境。

2、  揣摩、品味本文优美的语言。

 

课时分配:1课时

教学过程:

一、导入新课

    同学们,现在我们这儿正值什么季节?(秋季)你能回忆起我们以前学过的关于秋的诗句吗?(枯藤老树昏鸦、霜叶红于二月花......)在文人那里,秋天是忧伤的、哀怨的、令人顿生惆怅.可在劳动者的眼里秋天是丰收的季节,是喜庆的日子.今天我们就来学习何其芳的《秋天》。

二、范读课文,注意下列问题:

    1.找出诗中共描写了几种景物?

    2.思考这几种景物组成了几幅画面?

    3.通过画面的描绘,抒发了诗人怎样的感情?

    4.你喜欢这首诗吗,为什么?

 

 

    

1、诗中写了露珠、伐木声、幽谷、镰刀、背篓、竹篱、瓜果、            江面、冷雾、网、乌桕叶、桨、草野、蟋蟀、溪水、牛、牧羊女。

        2、农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图。

        3、抒发诗人对秋天的喜爱之情。

        4、略

三:品读诗歌,体会诗歌意境。

1.想像每幅画面中人物的身份、活动、心情,用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画,并说说为什么喜欢这幅图。  

        2.你最喜欢这首诗中的哪些词语或句子,为什么?

 

(答案参考)伐木声飘出幽谷——从听觉的角度,字贴切传神。伐木声与清晨、露珠等意象构成一幅清净润泽的有声画。写出了幽谷的深、静。

 

放下饱食过稻香的镰刀——“饱食运用了拟人的修辞写出了丰收之景;稻香从味觉角度,暗示稻子成熟,展示丰收的图画。

 

秋天栖息在农家里——“栖息运用拟人的修辞,概括秋天在农人家里的状况,将虚无的东西具体化,写出了松弛、娴静的氛围。

 

轻轻摇着归泊的小桨——“轻轻显示出渔人悠闲与自得的心情。

 

秋天游戏在渔船上——“游戏一词虚实相生,渔人是在渔船上游戏,并不在乎打了多少鱼,更是在感受秋天,游戏秋天,写出了那份闲适。

 

秋天梦寐在牧羊女的眼里——“梦寐是朦胧的意思,写出了少女的情怀,牧羊女的感情似喜似羞。

 

   肥硕的瓜果也见出丰收之景。最后一句总束,画龙点睛。

 

 

 

  为什么收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子这个比喻用得好?

 

青鳊鱼像乌桕叶;另一层意思,江岸上乌桕树,树叶婆娑,倒映在江面,就好像网起的是乌桕叶的影子。用倒装句体现渔民悠闲的心情。

 

烘托出一派朦胧的诗意,又与季节吻合。

 

   归泊既写景,又暗示时间,与上文清晨呼应。游戏一词虚实相生。

 

四:延伸拓展:

        

我们学习了优美的诗歌,欣赏了美丽的画面,下面就该我们描

绘我们自己的秋天了。

 

    秋天为题写一段描景抒情的文字.(好以诗的形式来写)

 

五:作业:

 

     摘抄以秋为内容的文字,并做点评.

 

六:板书设计:

  

                    农家丰收图      (栖息)

 

         霜晨归渔图      (游戏)

      

                    少女思恋图      (梦寐
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