山中访友

李汉荣

 

教学目标：

知识与能力目标

１、         积累运用“幽径、逝川、湛蓝、德高望重、津津乐道”等词语。

２、         品味课文语言，感知文章意境，理解文章思想感情，找出所访之“友”的具体所指。

３、         读写结合，学习本文栩栩如生的景物描写。

过程与方法目标

先学后教，学生自读理解，教师启发点拨。课堂上进行听说读写的练习。

情感态度和价值观目标

培养学生热爱自然、关爱自然的思想感情。

教学重点

积累语言，感知文章意境。

教学难点

读写结合，提高学生写作能力。

教学设想

《山中访友》是一篇构思奇特，富于想象力、充满童心的散文。教学本文，先引导学生自读课文，感知内容，勾画重点，进行个性化阅读，体现“先学”。教师适当点拨，引领学生探究内容。读写结合，当堂训练，促进学生语文能力的提高。

教学时间   一课时

教学过程

教学准备：

课前预习：学生运用工具书学习“读一读，写一写”中“幽径、逝川、湛蓝、德高望重、津津乐道”等词语，诵读课文。

一、        导入新课

教师声情并茂地朗诵：“我闭上眼睛，我真的变成了一株树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的思想变成树汁，在年轮里旋转、流淌，最后长出树籽，被鸟儿衔向远山远水。

同学们，这栩栩如生，灵气飞扬的文字多么吸引人，今天，我们学习李汉荣的《山中访友》，让我们满怀好心情，在作者的带领之下走进大自然，去探访山中众朋友。

二、        语言品味

1、              请同学们小声自由阅读课文，勾画出你最喜欢的句子，用一句话概括你喜欢的理由。

2、              分男女生朗读课文3、4段。

三、        内容探究

1、              听朗读录音，学生在书上勾画作者拜访了哪些朋友？作者分别在山中众朋友的身上感悟到什么？

古桥——德高望重——古老而坚韧的灵魂

树木——知己——“我”变成了树

山泉——姐姐——照出“我”的浑浊

溪流——妹妹——吟出小诗

白云——大嫂——天空的护士，使天空返老还童

瀑布——大哥——不拉赞助，不收门票，从古唱到今

悬崖——爷爷——玄奥的智慧，隐士、高僧

云雀——弟弟——纯洁少年，从不说是非

石头——时间的回声

落叶——命运的手相

小花——戴在头上

雷阵雨——一千个侠客在吼叫，一千个醉酒的诗人在朗诵

老柏树——慈祥——给我恩泽

蚂蚁——小弟弟——患难兄弟

小结：作者从山中众朋友身上得到这样的启示：做人要有持久而不变的坚韧灵魂；要深深扎根于我们深爱的土地；要热爱大自然，做人要淳朴善良，富于爱心，不去搬弄是非；愉快地投身于工作和生活。

2、              你最喜欢哪个朋友？假如你是这位朋友，你会对作者说一句什么话？（写在作业本上）

3、              作者为什么要把进山看风景称为“山中访友”，这表现了一种什么样的思想感情？

明确：作者把进山看风景说成“山中访友”是拟人化的说法，将古桥。小溪、山泉等看成自己的朋友，想象丰富、新奇，充满童心童趣。这表达了作者对大自然的热爱之情。

四、        读写结合

你是否曾沉浸于大自然的美景之中，为自然之美而感动？请尽量运用“读一读、写一写”中的词语，写一段描写自然风光的文字。

五、        课堂总结

今天，我们学习了这篇构思新奇，富于想象力的散文，作者与古桥对话，与树林畅谈，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱之情。大自然是人类永恒的家园，我们要以一颗真挚的心去热爱自然，保护自然，因为，这就是热爱人类自己。