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《紫藤萝瀑布》教案设计22
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《紫藤萝瀑布》教案设计22
作者:豆豆子    教案来源:本站原创    点击数:    更新时间:2006-4-5

护漕港中学师生共用讲学稿

学科------------        班级-------------        姓名---------------

《紫藤萝瀑布》     宗璞

学习目标:

1、有感情朗读课文,理解内容,感悟中心。

2、领悟课文蕴涵的人生哲理,关注人生,积极进取。

3、学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法

学习重点、难点:

1、揣摩词语和重要语句的表达力,深化对人生的思考。

2、体会作者对人生的独特感受,体味人生,感悟生命。

预习作业:

1、生字

  藤萝  迸溅  )沉  )花    )绽(  )开

  伶仃  )酒  )盘  )卧龙   )忍俊不  

仙露浆( 

2、作者简介

宗璞   出生与1928年,祖籍河南南阳。她1951年毕业于清华大学,毕业后大部分时间在《世界文学》编辑部工作,而后从事英国文学的专门研究,主要作品有《红豆》《三生石》《丁香结》《南渡记》等。文笔清雅脱俗,温馨自然,充满了情趣、理趣和文化气息。

新课学习

一、导入

二、整体把握课文,有感情地朗读课文

1、学习用自己的话概括本文内容。

2、 

 

2、这篇课文以“我”对-------------的感情为线索,按-----------------------的顺序层层深入,表达主旨的。

赏花

惜花

思花

三、合作探究

通过导学、探究、学法指导的学习过程,进一步研究了文章的语言魅力,从课文中找出好的语言片段,进行探究赏析。

思考:1、作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树的?

 

 

2、作者是怎样描写紫藤萝花的?

 

 

 

3找出作者描写紫藤萝的树和花运用的拟人和比喻的修辞手法的句子,分析其好处?

 

 

4观察两幅图,第一副图是盛开茂盛的紫藤萝,第2幅是花谢后的藤萝。从图片中你能探究出作者运用了哪种手法,有何作用?(分析第8段和第9段)

 

 

 

 

5、作者最后由花的勃勃生机中产生了怎样的感悟?

 

 

6、如何理解“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”这句话的含义?

 

 

7、课文开头说“我不由地停住了脚步”,结尾的时候说:“”在这淡淡的紫色的光辉和紫色的芳香中,我不由加快了脚步”说说为什么“停住了脚步”,又为何加快了脚步?

 

 

 

四、作业

请你课外欣赏每一种植物,发挥联想,想想产生哪些感悟。(托物言志)(如向日葵、爬上虎、白杨树。牵牛花)

 

 

 

五、教后记

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