[原版试题]

  成长是一个过程，是一个自我完善，自我认识的过程，是逐步走向成熟的过程。在成长的过程中，既有阳光雨露的呵护，也有寒风雪霜相伴，它们都是人生的一笔财富。然而，由于追求的不同，在成长的过程中，也会出现一些差异，追求真理和进步，应该是我们共同的心愿;没有追求的人生是可悲的。

  请以“成长与追求”为话题，自拟题目，自选角度，自定文体，写一篇不少于600字的文章。要写出成长过程中的真情实感，在内容和表达上有创意者，可获得1～5分的加分。

  [考场佳作]

  生命不息，追求不止

  山东省济宁市考生

  生命如风。

  好一个亘古的比喻。你也许感叹它的来也匆匆，去也匆匆，不着痕迹。而我却跋山涉水，在历史里淘金沙砂，寻找它的真谛：

  阳光明媚的春天，我追寻那灼灼其华的桃花；

  赤日炎炎的夏天，我追寻那接天莲叶无穷碧，映日别样红的荷花；

  硕果累累的秋天，我追寻那犹傲霜枝的金菊；

  寒风凛冽的冬天，我追寻独傲霜雪、犹有暗香的雪梅。

  也许，生命本是一场追求，成长的足迹浸没了追寻的汗水。

  儿时，爸妈在田间劳作，我与奶奶相随饷田去 ，总希望夜幕的降临，我和全家人一起坐在院中，一起“轻罗小扇扑流萤”，一起“坐看牛郎织女星”。

  渐渐地步入学堂，我不再局限于自然的满足，而是悄悄走进文人的心灵。我追寻杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的雄心壮志；我渴望“采菊东篱下，悠然见南山”的洒脱悠闲；我寻觅“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的真挚友谊。

  如今六月来临，追寻的脚步愈加急促，追寻的心声更加强烈。曾经失意过，但不曾放弃过努力，如今又坐在这久违的“沙场”上，思绪在驰骋，心儿在飞扬，高中的大门似乎已在敞开。

  成长与追求是一棵树上的并蒂果，谁也分不开谁，如果分开只会两败俱伤。

  我们追寻一朵丁香，想出豆蔻年华；我们追寻一泓清泉，润出天街绿意；我们追寻满园春色，然后从中撷取那一枝红杏，放在心头，感悟人生。

  成长是一支沙漏，分缓急轻重，追寻与成长平分秋色。

  在成长的石碑上我们镌刻：记追求！

2006莆田市中考优秀作文选登   

  课本——你“害”苦了我

  莆田一考生

  课本是我的指挥棒，我时刻得跟着它转。无边习题萧萧下，不尽愁绪滚滚来。

  ——题记

  晚自习

  各科作业多如蚁，时间飞逝难留意。子夜钟声催学子。教室里，收书熄灯孤门闭。

  本想一梦归故里，成绩滑坡生愁绪。夜夜高床枕梦呓，只盼考到好成绩。

  ——仿范仲淹《渔家傲》

  考试

  无言步入考场，心发慌。正襟危坐闭眼祷吉祥。东瞧瞧，西望望，是惆怅，别有一般滋味在心上。

  ——仿李煜《相见欢》

  归家

  村庄墙院稻茬，石桥竹林篱笆，热菜热茶热饭，久别归家，喜煞老爸老妈。

  ——仿马致远《秋思》

  无题

  少年已识愁滋味，愁海无边，愁海无边，碰到困难不回头。明日再品读书味，欲说还休，欲说还休，苦乐伴我天涯游。

  ——仿辛弃疾《采桑子》

  起床

  满地霜冻，漫天云雾，钟声阵阵心发怵。匆洗漱，恐师怒。飞奔来到教室处，“老班”早已把通途。早，我亦苦；迟，我亦苦。

  ——仿张养浩《潼关怀古》

  早读

  课本虽小，分数太重要。闻说清晨读书好，咿咿呀呀凑热闹。

  开始有点喜好，逐渐口干舌燥。只盼时辰快到，出去吃得饱饱。

  ——仿黄庭坚《清平乐》

  为了课本心惆怅，手酸背痛腰如杖。害我虚弱如蚊帐，却把愁绪放心上。

  ——后记

  [简评]

  学习、生活的道路上不会尽是一片金色的阳光，其中必然会有忧愁困惑伴随。本文作者已近乎调侃的笔触，反向立意，展示出他对课本，以及学习生活的酸甜苦辣的独特体验与况味，字里行间流露出淡淡的忧伤和无奈。作者在紧张短促的考场时间里，能够仿用范仲淹、李煜、马致远等名家的词调，可见平时用功之力，记诵之勤。