福建福鼎 张志远
一块树根，在农民眼里，可以劈开当柴烧；可以晾干了在寒冬里取暖。在植物学家眼里，它是树之根本，生命的起源。而在根雕家的眼里，它是上帝的杰作、凝固的雕塑、完美的艺术。就一块树根，竟会有如此不同的境遇？那是因为识别它的人、欣赏它的人各有所异，它可能被无情地毁灭，可能被默默地掩埋于荒芜尘土之中。但它是一块未经雕琢璞玉，只要存在就会有光彩夺人的一天。
教师面对的是学生个体，大多学生就如一块树根，在不同的教师眼中，学生的形象往往不尽相同：或是“奇丑无比”，无法雕琢；或是普普通通，不具加工品质；或是资质具佳，上上可塑之材。真是这位学生聪颖伶俐？还是“芳草”一棵？结论未必可知，有待专家考证。但有一种现象毋宁否定：倘使换了一位教师，这位学生所谓的“品质”是可能有所变化的，有的后来居上，很快就会成为新教师的得力助手、学习的尖子；而有的则日渐退步，直至与普通学生没什么差别。
不是有这样一个实验吗？心理学家到一所学校的一个班级搞调查研究，末了专家随机抽取了部分学生的名字告诉老师：班上的这些学生智商很高，是培养的对象，其余的智商一般、是“平庸一族”。过了几个月，专家再次来到班上，果真发现这些随机抽取并告知给教师的学生较之其余的有了明显的进步。为什么会有这样的变化呢？是我们教师在接受了这些“信息”后，当了回“寓公”，信以为真，对这些学生贯注了更多的关爱、投入了更多的热情。
究其原因，起决定因素的不是学生的什么“资质”、“智商”与“可教不可教”，而是一位教师所能给予这位学生的关注、信任、期盼。身为人师的我们不要以为自己的眼睛就是“火眼金星”，能够判定学生的一切，乃至一生，先入为主地捏造学生在自己心目中的印象，然后冷落他（她）、甚至嫌弃他（她）。直至断送他们的多彩明天！
所以我要说：给学生多一份关注，多一份欣赏和期盼，让每一个学生都能感受到老师对之的注目，都能感受到自己的价值，都有信心发掘自己内在的潜力。那么你的学生会因为有了你而更加美丽！
