跨进家门，她站住了，望着正在煎荷包蛋的妈妈，眼睛红红的，象要流泪，但她努力控制着。妈妈发现了她：“唉，伟伟，这么快就回来啦！”“唉，怎么了，你没把伞给珍珍送去吗？”“唉，你这是怎么了？”妈妈一句接一句地问着。
伟伟没有回答，她望着屋里桌上的一盆白丁香。白色的丁香花散发着淡淡的、诱人的清香。伟伟轻轻地走过去，放下伞，深情地抚摸着白丁香，充满了无限的爱恋。她的脸很平静，可她的心却象大海上起伏不平的波涛一样。妈妈心中充满了疑惑，她当然爱自己的女儿，女儿这是在干什么？她这是怎么了？突然，伟伟拿起桌上的一瓶墨水，毫不犹豫地拧开盖子，朝着白丁香泼去……白丁香啊，可怜的白丁香，不，已经不再是白丁香了，黑黑的花瓣上正淌着黑色的泪水。啊，实在是丑极了！“伟伟，这是干什么，好端端的花，你干吗……”“妈妈，我是您的乖女儿，我在学您呀……”“我……”妈妈愣住了，或许她已经恍然大悟了……
锅里，荷包蛋已经糊了，散发着焦味儿，也许，明天，白丁香会被清水洗净，也许，明天，白丁香会开得更美……
评析
给材料作文首先要审明题意，看清材料。不少考生往往是急于下笔，结果文章常常脱离题意，此文正是在认真审题的基础上，加上合理的想象，完成情节，塑造人物的。
本文构思新颖，不落俗套。小作者巧妙地设计出墨泼白丁香这一情节，既暗示出妈妈这样做对青少年纯洁心灵的“污染”，同时也以此来唤起妈妈的觉悟。使文章在情节发展上高潮迭起，同时又推陈出新，不同凡响，在众多的试卷中脱颖而出。此外，文章结构严谨。结尾“锅里，荷包蛋已经糊了，散发着焦味儿”与第二段“望着正在煎荷包蛋的妈妈”互相照应，“也许，明天，白丁香会被清水洗净”与第三段伟伟用墨水泼白丁香的情节互相照应，最后一句“也许，明天，白丁香会开得更美……”留给读者无穷的意味。
该文结构项判定为一等，11分。
例7
○一片绿叶的回忆
(天津考生)
生活中有许多事情象浮萍一样随波逝去，也有的象树根一样牢牢地扎在人们的心里。每当我翻开纪念册，看到一张卡片上夹着的那一片绿叶时，我就深深地怀念起我的启蒙老师——叶老师来。
我的童年时期，是在一个使我梦萦魂绕的小山村里度过的。叶老师是我童年时最好的引路人。那时，叶老师才20多岁，平日文静寡言，但却很喜欢和我说话。叶老师喜欢我，我也敬重叶老师。
叶老师喜爱绿叶，在她的书里常可以看到用绿叶制作的书签。一次我和叶老师在野外散步，我看见她低头捡起一片宽大的绿叶。“叶老师，您怎么这么喜欢绿叶？”我憋不住问。叶老师笑了笑，反问我：“你喜欢吗？”“我不喜欢，我爱花！”叶老师不置可否，却给我讲了一个很感人的故事：一位小姑娘患了重病，自己觉得马上就要死了。她望着窗外的常青藤，说：“青藤上最后一片叶子落下时，我就要离开人间了。”人们都为她伤心。这件事被一个年迈多病的画家知道了。老画家在一个风雨交加的夜晚，抱病挥笔画了一片碧绿晶莹的叶子，把它牢牢地扎在青藤上。此后不久，老画家安然长逝了。而那小姑娘却从此坚强地活下来。听着叶老师娓娓的讲述，我悟出了她喜爱绿叶的真正原因。
后来，我离乡到津。分手时，叶老师送我一束花，可我却说：“您还是送我一片绿叶吧。”叶老师会心地笑了，她笑得那么甜。
去年教师节，我特意去看望叶老师。她显得有些“老”了，但比以前开朗健谈多了。她见到我很高兴，我也真有点舍不得离开她。临别前，她送我一张非常精致的卡片，上面镶嵌着一片绿叶，绿叶下整齐地抄着一段名言：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是谦逊的。”
此后，我一直珍藏着这张卡片，象是珍藏着叶老师的一片心。
评析
以物喻人的文章，要把握住物的特点，考虑到它和人的特点有何相似有何相关联之处。这篇文章在布局上“人”与“物”和谐地统一，文气一贯，浑然一体。
文章以“绿叶”喻人，用饱含感情的笔墨，抒发了对老师的崇敬和爱戴。文章以“绿叶”为线索，全文采用倒叙手法，按照“现实——过去——现实”的“总——分——总”的结构方式，主体部分又以时间为经、以感情为纬营构全文。文章没有过多地铺张、渲染老师的事迹，明为写绿叶，却又处处是在写老师。通过老师讲的一个小故事，使“我”了解了老师热爱绿叶的原因。写老师赠给自己的卡片和上面的诗句：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是谦逊的。”透过对绿叶的回忆，写出了老师的高尚品格。正是因为作者把绿叶和老师，二者水乳交融地合为一体，含蓄而深刻地表达了文章的主题，方使这篇文章显得如此紧凑又如此自然。
该文结构项判定为一等，12分。
例8
○我第一次到妈妈坟前
（湖北考生）
母对子爱，是最伟大的；子对母爱，是最崇高的。
到周末回家了，我的心中是非常想念母亲的。然而，人生最大的噩耗却凉透了我的心：母亲病故了！姐姐哭着向我叙说了一切……
我木然了。突然，我推开姐姐，向那片坟地跑去。那是一片荒凉地，地下埋着人们的痛苦，我的心中总是这么认为的。
我跪倒在妈妈的新坟前……
妈妈，记得有一次，我向您要新衣服，您却什么也没说，后来用为自己买衣服的钱为我买了。看着您一身的旧衣服，我心中一阵酸楚，您却说：”你在镇里读书，要穿得象样点！”我哭了。“这么大了，还在妈面前哭鼻子呀？”您刮着我的小鼻子说。我刹住了涟涟泪水，心里更爱您了！
妈妈，记得去年，哥哥快当上广播员了，您却要哥哥让给村东的小何。您说：“小保家里比咱们家里更不好过，他自己身体又不好，能耐得起男子汉重活吗？”您也知道咱们家不富，哥哥体质弱，可您发话了，我们还能说什么？妈妈，我一定要继承您的品德！
妈妈，您为什么要姐姐不忙把您离去的事告诉我？您对姐姐说：“她学习紧，一去一来又要花钱，还是让她周末自个儿回来吧！”妈妈，我向您能说什么？我在您坟前没有号啕大哭，因为您临死前说：“不要为我太伤心，哭不能让我活！要做好人，妈妈就这么对你们嘱托。”
良久，我站起来，看着这片我从未过的土地。这儿到处都有成丘的坟，有小树，有小草，噢，原来这儿也有一片旺盛的绿色。花儿，那小小的野花儿，在绿色上点缀、衬托。我在妈的坟前摘下一朵，它散着甜蜜的清香。我想：这也许就是我母亲的美德培育的。
在这块我还只到过一次的地方，我真想久久地停留。
评析
本文在结构上有两个突出特点：
一是详略得当。《我第一次到妈妈坟前》这个标题应重点写“ 第一次到妈妈坟前”的所见所感所忆，本文准确地把握了这一点，而对母亲如何病故的，由于这与中心关系不大，故作者只用“母亲病故了！姐姐哭着向我叙说了一切……”一笔带过。
二是以情纬文，线索明晰。本文独辟蹊径，选择了“我第一次到妈妈坟前”这样典型的时间和地点，通过对往事的回忆，刻画了一个具有高尚的品德的慈母形象，抒发了作者无限热爱和思念母亲的情怀。文中记叙了母亲生前三件平常的小事；妈妈用为自己买衣服的钱，为“我”买了衣服；妈妈要哥哥将当广播员的美差让给小何；妈妈要姐姐不忙把噩耗告诉“我”。作者用对母亲的热爱和思念这条感情线索把这三个材料串起来，将对母亲的一片深情融化在母亲生前三件平常小事的记叙之中，能引起读者内心的共鸣，给人留下深刻的印象。
此外，本文结尾描述了在坟地见到的充满生机的情景，抒发了自己决心学习母亲的美德，报答母亲养育之恩的真切感情。文章借景抒情，把读者的共鸣引入高潮。
该文结构项判定为一等，12分。
例9
水表，你辛苦了
（云南考生）
谁都知道：一个人三天不吃饭可以，三天不喝水则受不了。水既如此重要，想必人们一定十分珍惜水啰！事实果真是这样吗？请看下面几组镜头：
镜头A：两位学生，碰头在水池前。本来，一个接水，一个洗桶，却不料两人一见如故，立刻高谈阔论起来，大有相见恨晚之势。大概是嫌两人对话过于清静，他们还要大开水龙头，似乎想让“哗哗”的流水声来渲染浓烈的气氛。两人的话语滔滔不绝，那自来水的排放也滔滔不绝。这下可辛苦了水表指针，它只好累得多转几圈。有趣的是，水池边的墙上还赫然写着“节约用水”四个大字。
镜头B：正值三伏暑日，骄阳似火，却偏偏停水。饥渴难忍，一身臭汗的人们在家里叹息着，咒骂着，坐立不安。突然，一声春雷般的炸响：“水来了！”刚才还恹恹的人们顿时振作起来，每家的水表也早已憋足了劲，此时一齐开足了马力疯狂的转了起来，人们终于忘却了没有水时的痛苦。也许还在一分钟前被视作“琼浆玉液”的水，此时却被人们毫不吝惜的肆意泼洒着。尽管它们并没有起什么作用，而人们却在享受听到水响时，心中的一丝清凉的快感。当有人提出“应该节约一点”时，大家都对此建议嗤之以鼻：“哼，一根冰棒就能买好几吨的东西，还有节约？”于是，水表开始了超负荷的劳动，尽管已“筋疲力尽”，还得“马不停蹄”。
镜头C：某工地的水管往外汩汩地流着水。一位干部经过时，看到这种情况，皱了皱眉头，不满的自语到：“怎么搞的，路过这里几次，这水龙头总没关。节水意识太差！明天大会上一定要提出来。”说完，反剪着手，摇头叹息的走远了。水管上的水表依然“不紧不慢”而又“坚持不懈”地走着。
人们就是这样用水的，在他们大减水源紧缺的同时，他们手中的水表却正在不辞辛劳的工作着。不是常说平凡之中见伟大吗？就凭水表这默默无闻、奋力苦拼的精神，明年的“五一”劳动模范就非它莫属了。这是我们所期望的吗？不，我们要说的是：“水表，你太辛苦了，什么时候才能让你休息一下呢？”
评析
