在综合性学习活动中介绍家乡文化

 

山东省五莲县魏家中学     丁兆存    

 

 

在综合性学习活动中考查考生对自己家乡文化的了解，是今年各地中考出现的一种新题型。近年来，随着中考的改革和新课标的陆续实施，中考越来越重视语文的实际应用价值和在社会生活中的作用，越来越看重语文所蕴含历史文化和乡土风俗文化，对文化语文和生活语文的考查已经成为中考的一大特色。其中的一项重要内容就是对自己家乡的文化考查，让考生介绍自己风俗民情、历史文化特色。这不仅活学活用了语文，而且让考生介绍自己家乡富有浓厚的文化历史名胜和文化习俗，以便对外宣传，扩大影响，增加知名度。

我们先来看今年出现的关于综合性学习活动中考题：

例1：亲爱的同学，你在《到民间采风去》的综合性学习中，一定会被家乡的山山水水、民俗风情所陶醉，也一定会有许多惊喜的新发现吧！下面就请带我们走进你的家乡——武穴。（湖北省黄冈市课改区中考题）

1.走进家乡名胜古迹：假如在这次活动中你被选为“走进家乡名胜古迹”活动小组的组长，要带领全组同学编一本反映家乡风光的读本，你计划怎样完成这个任务？请写出你们小组的主要活动过程，并给这个读本拟一个新颖、恰当的书名。

读本书名：《                          》

活动过程：⑴                                                     

            ⑵                                                     

            ⑶                                                     

2.介绍家乡特产：在活动中，你一定品尝了不少家乡特产，那么，请你介绍一种自己最喜爱的家乡特产，并给它拟一条广告词，让它走出武穴，名扬天下。

特产名称：                            

广告词：                                                           

3.探寻家乡节日风俗：假如你是“探寻家乡节日风俗”活动小组的成员，在展示课上，以家乡端午节为例，展示你组探寻的收获。

有关端午节的习俗：                                                  

有关端午节的故事：                                                 

这是一道典型的介绍家乡文化的综合性学习活动中考题，第1小题是让考生介绍家乡的名胜古迹，是对家乡历史文化的考查，考生应对自己家乡的名胜古迹非常熟悉，了解它所具有的历史文化特点，这样，能够突出重点；否则，是回答不好的。书名可以拟写为《风景这边独好》。活动过程可以有多种设计方法，这里提出一种参考设计：“⑴收集名胜古迹的相关信息；⑵实地采访，拍摄名胜古迹的相关照片；⑶整合信息，编写读本。”第2小题是让考生用广告词的形式介绍家乡的一种特产。广告也是一种文化，拟写广告词也要体现出它的文化品位。在拟写时，必须把富有浓厚地方文化色彩的内容加进去，这样才能吸引外地人，对外宣传才能有特色。答案举例：山药（酥糖、豆泡等）；广告词拟写示例：山药，山药，美味佳肴，人人需要！第3小题是要求考生介绍家乡的民间风俗文化，虽然和第（1）小题不相同，但这二者却有渊源关系，家乡的风俗文化习惯，是有历史根源的，不是无中生有，随意造出来的。此小题考生非常熟悉，难度不大。如：“家家门窗插艾叶、菖蒲以示辟邪。赛龙舟，吃粽子，乡亲们一般都会吃新麦发粑，小儿胸挂五彩线袋装的红蛋。屈原投江、白蛇娘娘喝雄黄酒显原形。”这道题通过家乡名胜古迹、家乡特产、风俗习惯的介绍，扩大了对外宣传的力度，提高了家乡的知名度。

例2：浙江乃人文荟萃之地，人物俊雅，文章分流，素为海内瞩目。凭借丰厚的文化积淀，我省人民正致力于将浙江打造成文化大省。现在请你协助制作一份宣传“文化浙江”的小册子，相信你一定能够完成以下任务。（浙江省课改区中考题）

（1）这份宣传小册子已拟有两个栏目，请你仿照它们再拟两个栏目，可以从历史、艺术、名胜、民俗等角度来拟写。要求结构相同，字数相同。

栏目一：点击文化名人

栏目二：遍数名优特产

栏目三：                     

栏目四：                     

（2）在“栏目一”中，需要介绍浙江籍的文化名人。请从下列备选的浙江籍文化名人中选择一位（示例所选人物除外），介绍他（她）所取得的成就，可以从文化地位、代表作、影响等角度来介绍。（50字左右）

备选文化名人：骆宾王、陆游、张岱、龚自珍、鲁迅、郁达夫、徐志摩、丰子恺、艾青、琦君、余华、王旭烽、余秋雨

示例：

余华，当代著名小说家，代表作有《活着》《许三观卖血记》等，其作品被翻译成多国文字，《活着》还被拍成了电影。

（3）在“栏目二”中，需要宣传浙江的名优特产，如杭州的龙井、金华的火腿、宁波的汤圆等。请选择你所熟悉的浙江的一种名优特产，为其拟写一则宣传语。（不超过20字）

此题的命题思路和黄冈市的命题思路是一样的，都准确地把握住了新课标的核心精神。但是浙江省的试题文化色彩更加浓厚，因为试题总的要求是让考生协助制作宣传“文化浙江”的小册子，来展现家乡地域文化的丰厚积蕴和魅力。第（1）小题是考查考生对“文化浙江”的宏观把握和调控，但不要求列举具体事例，这就要求考生视野要开阔，既要突出重点，又要全方位介绍浙江的历史文化，不能遗漏。先分几个大的栏目介绍（或叫做专题介绍），注意不要和栏目一、栏目二的内容重复。如可以写成：“追寻历史渊源，欣赏地方艺术，探访名胜古迹，品味民俗风情等。”第（2）小题考查考生对“文化浙江”的微观呈现，要求考生举出具体事例来证明“文化浙江”是名符其实的，不是高喊的虚假口号。考生可以选择试题中所提供的角度，也可以自选角度，因为有示例可以参考，加上提供的文化名人众多，所以此题做起来并不困难。但是在回答时，要突出文化地位和对世人的影响，因为这样宣传，有特色，影响力要大。第（3）小题也是对“文化浙江”的微观领域考查，和黄冈市的第2小题是一样的，宣传介绍地方名优特产，要和地方的历史文化相交融，体现出浓厚的地方文化色彩，以突出文化大省的特点，让人们看到浙江的名优特产也是富含文化情调的，给人一种赏心悦目之感。如：“西湖龙井茶，香飘进万家。”“金华火腿肠，鲜美似蜜糖。”“汤圆，宁波人的深情祝福！”（注：第（3）小题是笔者自己做的，原题没有参考答案示例。）此题考查的循序是先面上铺开，总体介绍，然后再具体介绍。

举例3：张军等五位同学组成了研究“对联”的小组，他们收集了很多对联，整理了有关对联的知识。假如你是这个小组的成员，请接着完成下面的工作。（河南省试验区中考题）

⑴下列对联写的是河南哪处名胜？把相应的序号填在括号里。

①少室山下禅林静，五乳峰前钟馨悠（    ）

②朱仙镇血战丧敌胆，风波亭长恨遗千秋（    ）

③歌吟总带忧民泪，颠沛仍怀爱国心（    ）

④定三分，烧博望，出祁山，大名不朽；气周瑜，屏司马，擒孟获，千古流传（    ）

A．巩义杜甫故居    B．汤阴岳飞庙    C．南阳卧龙岗    D．嵩山少林寺

（后几小题略）

这是一道以对联知识为专题内容的综合性学习活动中考题，原题共有三道，这里只选了其中的一道小题。这一小题主要是用对联的形式考查考生对家乡（河南）历史文化名胜古迹的了解，涉及到历史上的文化名人、民族英雄、卓越的军事家和政治家、中华传统武术的发源地等，这也是河南的骄傲，每一个河南人都应该铭记（当然这也是所有中国人应该铭记的）。（参考答案：①D  ②B  ③A  ④C）

    中考的这一考试新动向，应该引起我们的注意，要在平时的社会实践活动中，加大这一训练的力度，保证在活动时的实效性，避免走过场，同时要发挥集体的力量，群策群力，共同出点子，把自己家乡的文化名胜、民间风俗习惯等搜罗尽，然后进行分析和归纳，这也是一种很好的活动。