广东省梅州市梅州中学 钟宴文  
　　时下流行上网，在网上有丰富的学习、教学、娱乐等资源，但就网上的资源而言，西方发达国家在信息化技术方面起步早，开发出来的东西也多，如自然科学方面的数学、物理、化学、生物等，在网上可以找到通用的教学资源，因为不存在语言的差异。可语文是中国人的语言、中国人的文字，它不可能是外国人开发的，因此，作为语文教师，我们肩负着更重的负担----所有语文课件都必须我们自己开发。
　　语言文字不是单纯的符号系统，而是一个民族认识世界、阐释世界的意义体系和价值体系，它与深厚的民族文化联系在一起，所以语文课件的制作不可能与物理、数学等理科相比，一味地追求动画、形式多样的插图等，而是要注重听、说、读、写的训练，在教学过程中渗透认知教育、情感教育和人格教育，培养学生的思维能力、想像能力、创造能力、个性、灵气等。
　　不追求不等于说不用，就目前中国的音像市场有许多以中国古典文学蓝本改编的VCD、录像，我们可通过电脑的视频、音频采集，把其中的精彩片段剪辑下来，插入我们的教学课件中。具体来说：
　　一、 听
　　多媒体教学可以一改传统教学上，利用录音机播放课文朗读带的形式，而改用音响等音效设备，甚至可以由学生朗读再配以背景乐，动听悦耳的音响效果、加上优美的图象，使课文具有更强烈的感染力，充分调动学生全身的视觉、听觉神经，使学生更好地体会课文中作者所具有的思想感情，从而加深对课文的理解。
　　例如《春》、《济南的冬天》、《海滨仲夏夜》等一类写景抒情的课文。制作多媒体课件时，完全可以勾画出一幅幅令人心旷神怡的景色，可以虚拟出一幅幅动人的画卷。从而变抽象的文字叙述为优美的诗意的画境，它所能带给学生的听觉、视觉等感官上极大享受。这一感官上的享受，能很好地促使学生深刻地体会散文语言文字的优美。
　　除了可以听书本课文的朗诵以外，我们还可以把当代一些好的朗诵作品，配上与主题一致的背景音乐、画面，让学生课外阅读，扩大学生的知识面，提高学生对中国语文文字的认识应用能力。
　　二、说
　　多媒体电脑具有功能齐全的音像设备，可以用来指导学生的朗读能力训练。那些经过认真揣摩、反复练习后精心录制的作品，能给学生提供发音、语速、声调、重音、停顿等方面的示范。学生可以随意选取一篇或一段进行反复跟读，这样的练习对其朗读、说话水平的提高有相当大的帮助。
　　三、读
　　对于课文的阅读可以配上音乐，甚至于插入动态的画面或一段剪辑好的录像，这种效果与单纯阅读文字是不可同日而语的。它可以化抽象的文字为具体可感、形象生动的影音材料，再现课文的场景和意境，使学生如临其境，如见其人，如闻其声，使原来学生觉得比较枯燥无味的文字，变得兴趣盎然，收到了良好的学习效果。
　　如说明文的教学，在传统的教学中，说明文被认为是最为枯燥的一种，学生怕听，老师也怕讲。制作多媒体课件时，我们可以把简单的文字说明变成一幅幅有趣生动的图片再现于学生面前。象初中课本中的《故宫博物院》一课，介绍的是我国古代杰出的建筑群，课文对故宫的几大建筑作了介绍，如养生殿、金銮殿等，但文字的介绍再形象生动，都只是抽象的文字。怎么办呢？我们可以选取以上建筑的图片（这可以自己扫描照片或是剪辑有关的音像材料，也可用数码相机实地拍摄），让学生随着你的境头观看实物，更好地体会课文是如何进行说明的。
　　还有如：《苏州园林》、《中国石拱桥》、《松鼠》等事物说明文我们同样可以把它制作成声、色、像俱全的多媒体教学课件。
　　四、写
　　多媒体计算机具有非常大的容量，它可以容纳相当多的范文、中外名著等，在开阔学生视野的同时，为他们更好地作文提供帮助。
　　如对中国四大小说的演绎，可以是纯语言文字描写故事情节，更可以应用多媒体计算机把课本要求的或是其它的一些重要情节，制作成影视片段，更加生动地再现小说中的场景、环境，人物等小说要素，使小说中的人物活生生地站到学生的面前来，并通过他们的表演，使学生临其境、闻其声、见其人，对人物形象、性格留下深刻的印象。
　　除此以外，我们还利用多媒体电脑为各年级学生制作一个"电子阅览室"，选择适合于该年级的文章供学生自主地选择阅读（配备检索功能）。使每一个年级的学生都能够读到相应的文学作品，提高他们的文学素养。
　　制作多媒体教学课件除了注重听、说、读、写的训练以外，还要注意课件制作的形式。目前，市场上常常可见到一些家庭辅导软件，检视这一类软件，你会发现与你的教学相去甚远，但其中又有一部分内容是你所需的，如图像、朗诵等，那我们可以把其中的有用部分剪切下来，编写到我们自己的课件中去，教学资料就靠这样一点一滴地积累起来。有了材料与制作的思路以后，采用什么软件好呢？
　　随着信息化的进一步发展，明天的教学可能是完全的网上教学，就如国家教育部提出的建立"网上虚拟学校"，因此，我们课件要计划地制作系统的教学课件，而且是适宜网上传输、能让更多的人共享的多媒体教学课件。
　　什么样的课件才能够在网络上传输，而且速度又快呢？
　　目前世界公认的一种格式是用"Html语言"编写的网页，我们可以用微软公司的"Frontpage"来制作，它有方便的文字输入、排版，图片的插入，多媒体音像的播放等，对于教学，它的链接功能更是使教学灵活自由，给教者留下一个自由的发挥余地。
　　至于图片的剪辑可用功能强大的Photoshop；朗诵的录制与背景音乐的插入可直接使用Windows自带的"录音机"；为了使课件中文字的出现形式有主有次、有先有后，还可以在网页中加入"Javascript"语言编写的"小窗口"、"即指即显示"等。
【本文获得中国园丁网教师节征文参与奖】