德育目标 学习列宁同志为了革命事业，时时刻刻锻炼自己的意志，勇于战胜困难的可贵精神。
能力目标 训练学生的概括能力、理解能力。
知识目标 学习本课生字新词；学习按事情发展顺序给课文分段，概括段落大意；掌握课文内容，理解列宁的话。
五、教学重点
联系列宁两次走危险小路的经过，理解课文最后列宁说的话。
六、教学难点
练习用归纳段意的方法抓课文的主要内容。
七、教学方法
情境教学法、讲练结合法。
八、教具使用
电脑、录音机。
九、教学时间
二课时。
十、教学过程
第一课时
（一）揭示课题
1．板书：登山。
2．解题：（电脑）
这个故事发生在1917年苏联十月社会主义革命胜利之前，列宁因从事革命活动被当时的反动政府搜捕，就改名换姓来到波兰，继续革命工作。这个登山的故事，就是写他在波兰时和波兰的革命者巴果茨基一起登山看日出的情景。
（二）检查预习
1．分部分朗读课文。（学生纠正错误读音）
2．回答问题：
列宁几次走过靠近深渊的那条小路？（两次）
（三）讨论分段
1．提示顺序：刚才同学谈到列宁两次走过那条小路，我们按这个顺序给课文分段，说说大意。
2．学生默读课文，进行分段。
3．讨论交流
一段：俄国十月革命前的一天，隐居在普罗宁的列宁和巴果茨基准备登山看日出，但是起晚了点。
二段：为了看日出，列宁和巴果茨基不畏艰险，走过靠近深渊的那条小路。
三段：列宁和巴果茨基赶在日出前登上山顶看到的壮丽景象。
四段：看完日出后，列宁仍然坚持走那条危险的小路，并告诉巴果茨基，一个革命者不能被害怕征服，应该时时刻刻锻炼自己的意志。
（四）作业
1．抄写生字、新词。
2．掌握各段的大意。
3．听完课后的词语。
第二课时
（一）复习
提问学生，了解学生对段意的掌握情况。
（二）新授
1．这篇课文主要与了什么？
2．学习第一段。
（1）默读课文、思考这段话主要讲了什么？
时间：十月革命前。
地点：普罗宁。
人物：列宁和巴果茨基。
事情的起因：要去看日出，但起晚了点。
（2）指名小结：
这段话主要是讲列宁和巴果茨基在登山时要走那条小路的原因。
3．学习第二段。（录音机）
（1）列宁第一次是怎样过去的？心情是怎样的？
（2）课文有没有直接描写那条小路非常危险？是从哪些方面来写的？
语言：巴果茨基的“路太窄，又太危险，要经过深渊边上。”“您看看是这样的路。您不能从这过”“往回走”！
动作：巴果茨基的“贴、扭、不去看、移动”。
感觉：“列宁的“头昏目眩”。
（3）课文是怎样描写列宁不畏艰难，走过靠近深渊的那条小路的？
（4）用“～～”画出描写小路的“险”的语句。
（5）怎样才能读出小路的险？
（6）画出反映巴果茨基走这条小路时非常小心的词语。
（7）比较上下两个词语，讨论哪个好，并说出为什么？
（8）学生填空
从巴果茨基的行动中可看出小路之（ ），山渊之（ ），行走之（ ）。巴果茨基不是第一次走这条小路，他还这么小心翼翼，说明（ ）
（9）讨论：列宁是位革命家，经过许多危险的考验，胆量是很大的，他开始时怕不怕？
（10）教师：请闭上眼睛，假如这时你就站在列宁那个位置上，你有什么感受？（录音机）
（11）指导表情朗读本段；
（12）学生小结：
列宁开始尽管有点怕，后来还是勇敢地走了过去，说明他是很有胆量和魄力的。
4．学习第三段
（1）这篇课文的题目是登山，作者为什么要写在山顶上看到的美丽景色？
（表面上是写景，实际上是抒情，作者通过景物的描写，抒发了列宁和巴果茨基走过险路之后，看到日出壮丽景色的欣喜之情）。
（2）表达了作者怎样的心情？
（列宁历经险路后饱览美景的喜悦心情）
（3）指导学生朗读这段课文；
（4）指名小结；
5．学习第四段
（1）看完日出，列宁为什么还要走那条小路？
①列宁承认自己害怕的心理，说明他实事求是的态度；
②作为一个革命者，要勇于战胜困难，而不是回避困难；
③作为一个革命者要时时处处锻炼自己的意志。
（2）列宁第二次是怎样走过去的？第二次走跟第一次走有什么不同？
（不同是：可以不走，但是列宁一定要走；列宁还要先走；列宁在最险的地方没有停下，毅然决然地走了过去）
（3）齐读最后一段课文；
（4）列宁的这段话对你们有什么启发？可以联系自己的实际情况来谈。
6．总结课文的中心思想
（课文通过讲列宁登山看日出走过靠近深渊的小路，自觉锻炼自己的故事，说明革命者要随时地锻炼自己的意志）
（三）指名总结课文
同学们：生活中有时难免会遇到危险，你是勇敢地面对还是退缩逃避？俄国的革命家列宁为我们做出了榜样，我们应该学习列宁的高尚品质。
（四）练习（电脑）
1．看拼音写词语。
duo bi sou bu wei e dou qiao xuan ya xia zhai pei ban duan lian
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
2．先把词语补充完整，再解释填上字和词语的意思。
头昏目（ ）________
望而生（ ）________
（3）写出下列词语的反义词
|
环绕________ |
高大________ |
闪烁________ |
|
欢快________ |
征服________ |
磨练________ |
（五）根据课文内容填空，并回答问题
当他们登上山时，一股________的阳光，________射穿黎明前的________，远处________的湖水开始反射________的亮光。山顶上的雪________变成了________，树丛和草地上的露珠儿也开始________着光芒。好像有谁指挥似的，鸟儿们放开歌喉________地唱了起来。
1．在横线上添上适当的词
2．这段话添上了那些景物？
3．文中划波浪线的句子是________句。
4．作者描写在山顶上看到的壮丽景色，是为了表达________。
（六）作业
1．朗读课文、注意对话、景物描写的朗读。
2．背诵景物描写和列宁最后说的那两句话。
十一、板书设计
[设计意图]
通过本篇板书可一目了然地知道本文按照事情的发展顺序写的，知道了本文的中心思想，突出了重点、难点，掌握了本身的基础知识。
[1]
