一、情境导入，提示课题
　　1. 播放课件：一群小朋友在花园里、草地上欢歌笑语的画面。学生欣赏。
　　2.(画面定格在小朋友的笑脸上。)教师引导：“小朋友玩得怎么样？”学生观察，师生共同得出课题“快乐的节日”
　　3.教师板书课题，学生齐读。

二、初读课文，认识生字。
　　1.教师提出要求，学生借助拼音自读课文，引导学生读准字音，标出生字词，多读几遍。
　　2.学生在小组内合作学习中再读生字，发现翘舌音、前鼻音、后鼻音等字音难点，并在小组间互相交流，达到组内、组外互助学习。
　　3.检查学生认识生字的情况，指名让愿意当“小老师”的同学带领大家认读自己喜欢的、读得准的词语。（课件出示生字词）
　　4.师生做“我指你说”的识字游戏：教师随机指出屏幕上的词语，学生齐读。

三、再读课文，整体感知。
　　1.这首诗歌共有几小节？你是怎么数的？
　　2.再将课文完整自由地读一遍，读后将自己喜欢的部分多读几遍。
　　3.同桌互相读自己喜欢的部分，互相正音。
　　4.推荐同桌读，集体评议。
　　齐读课文。

四、指导书写，教认新偏旁。
　　1.认读生字。
　　2.说说用什么方法记住这些字？认识新偏旁：色字旁。
　　3.示范指点。学生按笔顺描红，教师巡视指导，纠正写字姿势。

一、谈话导入，激发兴趣
　　在这阳光明媚、和风习习的春天，大地上百花争艳、鸟语花香，你们想不想和他们一起度过这快乐的节日啊？

二、启发想象，感悟体会
　　1.学习第一节。
　　（ 1 ）教师范读第一小节。
　　（ 2 ）读了这一小节，你知道了什么？
　　（ 3 ）播放课件：小朋友穿着节日的盛装，戴着鲜艳的红领巾，迎着扑面而来的和煦春风，在小鸟带领下赶来参加庆祝活动时的欢乐、幸福的情景。
　　（ 4 ）想象：来到花园里、来到草地上，此刻，你最想做什么？说什么？
　　（ 5 ）指导朗读，读出喜悦之情。
　　 2 ． 学习第二节
　　（ 1 ）自由读这一小节。
　　（ 2 ）同桌交流。
　　（ 3 ）大家交流。
　　（ 4 ）课件播放：微风吹来，花儿点头、白杨树摇摆、小鸟在空中飞翔的画面 。
　　（ 5 ）想象：如果你是花儿、白杨树或小鸟，你会怎样向小朋友祝贺呢？
　　相机理解：“有了我们，可爱的祖国就更有希望。”
　　（ 6 ）师：你们是祖国的未来和希望，将来祖国要靠你们去建设！（指导朗读：形式可分为指名读、挑战读、个人表演读等等。）
　　3 ． 学习第三节。
　　（ 1 ）指名读第三小节。
　　（ 2 ）小组讨论：你读懂了什么？还有哪些地方不懂？
　　（ 3 ）集体交流。
　　（ 4 ）我们为什么要感谢亲爱的祖国？
　　（ 5 ）课件播放：小朋友在祖国妈妈的怀抱中幸福地生活，健康地成长。
　　（ 6 ）师：在祖国妈妈的怀抱中成长真幸福啊！那你将来准备怎样来报答祖国妈妈呢？（引导学生说出各自的理想。）
　　（ 7 ）小朋友们都要用实际行动报答祖国，老师相信，只要大家努力，你们的远大志向一定能实现的！
　　（ 8 ）指导朗读，读出对祖国的感激之情。
　　4 ． 学习第四节。
　　（ 1 ）课件播放：老师和同学们在一起共庆节日的欢乐场面。
　　（ 2 ）指导朗读这一小节。

三、有感情地朗读全文。

四、指导背诵
　　1.自由试背。
　　2.指名读。
　　3.加上动作背。
　　4.全班齐背。