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《致女儿的信》教案设计8
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《致女儿的信》教案设计8
作者:kaixuanloveyou    教案来源:本站原创    点击数:    更新时间:2006-3-17

《致女儿的信》教案

教学目标

1.     了解“爱情真谛,感受伟大爱情的美好”.

2.     进行爱情教育,帮助学生走好青春第一步,正确把握萌动的爱情.

教学重点和难点:

利用课文内容对学生进行一次爱情教育,让学生真正明白只有懂得爱情的真谛,才会拥有幸福快乐的人生。

教学步骤:

导入课堂:大家都满十四岁了吗?你知道什么是爱情吗?有谁曾经问过你的父母“什么是爱情”?没有问过的,设想一下,如果你问了他们这个问题,你估计他们会怎么说?

的确,在我们中国,很少有父母能够和孩子们探讨爱情这个话题,可是世界教育家苏霍姆林斯基14岁的女儿在问他这个问题时,你知道他是怎么回答的吗?读课文之前,我们先一起来了解一下苏霍姆林斯基。

播放苏霍姆林斯基生前的照片和事迹。

授课:

一、         大声将课文读一遍。

问题1、读完文章你最大的感受是什么?为什么?

问题2、大屏幕出示:上帝在创造了人后,3次来到人间,每次都分别看到了什么?每次看到的变与没变的又分别是什么?

重点品读:他们一会你看看我,我看看你,相互传情。

重点分析   爱情---忠诚----心灵的追念。

重点研究:眼睛中那不变的美和力量

总结:这就是爱情,这种美和力量使他们爱情忠贞,永恒,五十年不变,甚至连上帝也无可奈何。

二、         品读上帝

问题1、上帝在前两次看到爱情时是什么样的表现?课文中分别用了一个成语来形容。试着把这种语气读出来。

问题2、第一次勃然大怒,第二次怒不可遏,照如此推理,第三次应暴跳如雷,可是上帝是什么样的表现?读一读,分析一下原因。

总结:上帝是被震撼了,他无论采用什么样的方法,都阻止不了人类的爱情,而且人死了,爱情没有死。更重要的是感动,他觉的是他创造了人类,可是却主宰不了人类的爱情,那就让人类自己主宰自己吧。因为人的思想、感情、尊严是任何力量艘阻挡不了的,于是人就成了大帝上的上帝。

齐读最后一段,谈感悟。

三、         拓展训练

大屏幕展示:霍姆林斯基在给他女儿的另一封信中这样写道:人的爱情应当不仅是美好、诚实、坚贞的,同时也应该是理智和慎重的、机警和严肃的,只有那样的爱情才能带来欢乐和幸福。

霍姆林斯基的女儿的年龄和我们差不多大,他其实是在暗示女儿应当如何善待爱情,结合中学生早恋现象,谈谈你的看法。

总结:爱情很美,可中学生不是恋爱的季节,过早的摘取恋爱的果实,品尝到的不是爱情的甜蜜,而是酸涩。就象文中所说:做一个幸福的人,只能是在你成为有智慧的人的时候。送给大家一句话,大屏幕展示:把握应有的爱是幸福的,放弃不应有的爱是轻松的。

课程进行到此,你应该对爱情有了一个重新的认识,那你认为什么是真正的爱情呢?用一句话总结出来。

结尾:

有首歌每次我听了都很感动,就象文章中的这对老人,爱一个人就应该和他一起慢慢变老,直到老的哪里也去不了,依旧把他当作手心里的宝。欣赏歌曲《最浪漫的事》。

这堂课勾起我的回忆。寒假期间,我遇到我以前教过的一个学生,他拥着他漂亮的女朋友,欣喜地告诉我:“老师,我要结婚了,喝喜酒去!”而当年我教他的时候,他和你们一样,是一个朝气蓬勃的中学生,那时的他只知道埋头苦学,而现在,在他事业有成的时候,他终于品尝到爱情的甜蜜,马上要步入新婚的殿堂了。我想再过若干年,等你们学有所成时,也一定能够收获 甜蜜的爱情。这样的人生多么浪漫,多么富有诗意,但是,只有真正懂得爱情的人,才能够拥有诗意的人生!

         

 

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