教学目标：
 1．阅读课文，归纳北极旅鼠的三大奥秘。
 2．学习“以记叙的框架、对话的方式介绍科学知识”的写作手法。
 3．培养学生以科学态度探究问题的能力；懂得人类要自我调节，以求和谐发展。
教学重点：反复阅读，从事实中概括提炼观点，归纳旅鼠奥秘。
教学难点：学习“以记叙的框架、对话的方式介绍科学知识”的写作手法。
教具准备：多媒体播放器、投影仪
教学课时：一课时
教学步骤：
一、情境导入，展示旅鼠图片。
二、出示学习目的。
 1．阅读课文，归纳北极旅鼠的三大奥秘。
 2．学习“以记叙的框架、对话的方式介绍科学知识”的写作手法。
 3．培养学生以科学态度探究问题的能力；懂得人类要自我调节，以求和谐发展。
三、课前热身，预习检查。
四、学生自学，提出问题。
五、分组讨论，合作探究，解决问题。
速读课文，想想北极旅鼠有哪三大奥秘？
一对旅鼠一年的繁殖数量很不容易说明白，作者是怎样说清楚的？
课文采用记叙的框架、对话的方式介绍科学知识，兼有记叙文与说明文的特点。请找出本文记叙的六要素。
本文运用了哪几种说明方法？举例说明。
六、学生质疑、释疑。
七、达标反馈。
 文中说：“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么．例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路．”
 1、从这句话中我们可以受到哪些启示？
 2、学习小结。
八、拓展延伸，链接生活。
附：板书:设计
　　                  　旅鼠之谜
　　　　                  位梦华
旅鼠的三大奥秘：
                           1、繁殖力特别强
　　　　　　　　        2．千方百计自杀
　　　　　　　　        3．死亡大迁移
记叙框架、对话方式介绍科学知识
人类应自我调节以求和谐发展