台   阶

教学目标：
1、整体把握课文内容，学习课文围绕“台阶”组织材料表现主题的方法。
2、朴实的语言
学习课时：一课时
学习方式：自主、合作、探究
学习重点：围绕“台阶”组织材料表现主题的写法和文章朴实的语言。
学习难点：
　　学习父亲勤劳、质朴……又有所追求的优秀品质。重视认识了解自己的父亲，理解父亲。
学习方法：自主、合作、探究和研究性学习
一、演讲引入:
    1演讲词：（播放背景音乐）父亲的故事是无声的，父亲用自己的行动教育着孩子们，告诉我们什么是人生；告诉我们什么是生活；告诉我们应该怎样刻苦学习，拼搏奋进，父亲的一生可能是平凡的，平凡的让我们不愿向他人谈起，父亲的一生可能是清贫的，让我们无法在别人面前衣着炫耀，父亲的一生也可能是默默无闻的，在众人中父亲可能普通的像一块随处可见的鹅卵石，可父亲在你跌倒了时，他会扶起你来,教会你怎样站立，在你困难时，鼓励你勇敢的面对困难和挫折，在无言的大海中，让我们分享了失败与成功。所以父亲是平凡的，又是伟大的。下面我们就来学习这篇讴歌父亲的文章：《台阶》

2师：下面让我们一起来了解一下作者。

李森祥、现代作家，浙江省作协的专业作家，1987年开始文字创作，代表作有小说《小学老师》、《抒情年代》《情世诗文》等,《台阶》是作者亲历农村生活的深刻感受。
二、整体感知。

1师问：请同学们带着下面的两个问题默读课文，在课本上圈点勾画。（播放背景音乐：让学生在快乐的氛围中学习）
   （1） 统领全文的句子是那一句？
   （2） 找出文章中表现了父亲的那些品质？
    (学生默读课文自主学习 ；回答问题：)
    明确：统领全篇的一句话是“父亲总觉得我们家的台阶低。”
    2师：找出文章中表现了父亲的那些品质？
    从课文中可以看出父亲勤劳、朴质。。。。。。
    还有善良、执着……
    我还觉得有点抠门，小气、邋遢（由洗脚洗出一盆黄水可以看出）。
    师：抠门小气是 为了修屋、农村特定的环境造就了父亲一双脏脚。从丁同学的回答可以看出他的课文读的很仔细，认真。但我让同学们找的是父亲的品质，回答不是太切题。请坐下、继续努力。总之，同学们回答的都不错，答案就是这样。
三、合作探究。

师： 下面请同学门一小组为单位解决下列问题：（学生小组合作学习,教师参与讨论）

1、父亲为什么老觉得我们家的台阶低？

2、父亲为什么要 造新屋造高台阶？

明确：在我们的家乡台阶高屋主人的地位就相应高，乡邻们在一起常常说你：你们家的台阶高！言外只意就是你们家有地位啊！
    师：回答的很好，还有不同意见吗？
    家乡的地势低 层基做高些，不大容易进水。
    3、师：我觉得在这篇课文中的父亲是一个卑微的、胸无大志的人，你认为是这样的吗？
    生：……
    师：父亲为造新屋可谓终年辛苦。甚至到了抠门、小气的程度，这样的异常艰难，本以十分感人了。可作者却在台阶上用了那么多笔墨 ，这是为什么呢？
    明确：本文用法台阶的组织材料，叙事所以本文的线索就是台阶。 “台阶”的描写由过去到现在、从旧到新、从低到高的过程就是父亲一生的浓缩，从台阶上集中反映了父亲的各种品质。所以作者在台阶上花费了那么多的笔墨。
    文章的主线就是台阶。
    文章的题目就是台阶，课文就是围绕台阶写的。
    4、提问：
    （1）这篇文章在写法方面有什么值得我们学习和借鉴的？
四、拓展延伸。

请同学们看动画、听歌曲，感受 如山的父爱。

（播放音乐：韩红的《天亮了》，并由老师讲解以下的内容。）

师：1999年6月，贵州麻岭游览区发生缆车坠毁事件。23个游人中只有一个2岁的孩子幸免遇难，因为他的父亲在缆车坠地的一瞬间，把他举到双肩上而使他毫发无伤，而他的父亲却摔成了一堆肉泥。著名歌手韩红，依据这个真实的故事作了一首曲子就是《天亮了》请同学们欣赏。
    师：听完了歌我们已被这个伟大的父亲感动了，可我们的父亲呢？回想一下你的父亲他可能没有抚摸过你，在你跌到的时候也可能没有安慰过你，甚至没有依据关怀爱护你的话，你觉得你的父亲爱你吗？你觉得你的父亲是怎样的一个人，准备一下，说说好吗？

学生交谈。（略）

师： 前面的同学都说的非常好，都说出了自己的父亲是怎样的一个人，但却又不能完全理解自己的父亲不能理解父亲对你的关心和对你的关爱。实际上每个人的父亲都是关爱自己的孩子的，只不过表现的方式不同罢了。有的面似冰却心似火、有的唠叨但却对你无微不至，所以我们的作业是：：在生活中去认识你的父亲，去关怀和爱戴自己的父亲。
    五、教师小结全课：（略）