[考前报道]

交流是形成良好的人际关系的必由之路，它是心与心的对话，有时它无需繁冗拖沓的语言，只要你肯伸出你的双手，敞开你的心扉，让别人去拥抱你的热情，那么也许只要一个眼神，一个手势就足以让人感到有一颗赤诚的心在他面前跳动。相互交流是人们的良好愿望，但生活中有好多事难隧人愿。

“这个世界很无奈”，许多人蓄意保持距离，却希望别人向自己靠近，许多人预估是否能够收获，再酌量付出；许多人渴望被人理解，却又将交流放在被遗忘的角落；许多人想要被爱却又不肯主动去爱，仿佛爱已经成了不合时代的事……

作为新一代的中学生，更不应该只把自己封闭在一个狭小的天地里，而应该走出课堂，走出校园，走出自我，和同学朋友交流，和父母长辈交流，和大自然交流，和社会交流，甚至和世界交流…….“学会交流，善于交流”不仅应是一个即将走向社会的中学生应该具备的能力和品质，而且是全社会都应探讨并重视的一个课题。

“交流”这个话题，切中了时代的脉搏，在社会发展过程中出现了一系列相对突出的问题，如人类与环境，和平与发展，统一与对话，竞争与合作，诚信与廉洁，节约与浪费……这些问题都一度反映在学生写作中，而“交流”成为我们越来越注意一个主题，它与我们同在，只要生活在世上，时时刻刻都处于交流之中，它是人与人和睦相处的基础，是人与自然、人与社会、自然与自然协调发展的必要条件，也是国与国和平共赢的保障。

[现在开考]

阅读下面的材料，根据要求作文

材料(1)刚刚辞职的美国航空航天局安全顾问组一位成员警告说，由于美国与俄罗斯工程师之间缺乏交流，国际空间站可能会发生严重事故。

材料(2)英国大文豪箫伯纳说：“你我是朋友，各拿一个苹果，彼此交换，交换后仍是各有一个苹果；倘若你有一种思想，我也有一种思想，彼此交流，那么，我们每个人就有两种思想了。”

材料3：当代作家虹影说：“人与人缺乏交流的痛苦，每个人都差不多的，也正是居于这样一种状态。才出现网络世界。”

看了以上材料你有什么感想？生活中你有类似的见闻和体验？请就“交流”这个话题写一篇文章。缩写内容必须在这个话题之内。注意：（1）立意自定；（2）文体自选（3）题目自拟（4）不少于800字；（5）不得抄袭

[现场评卷]

绿化心灵

为什么父母与子女之间的代沟会越来越深，使和睦温馨的家庭矛盾重重？为什么昔日的挚友变得要反目成仇，拔刀相向？为什么越来越多地人对路边的乞儿不屑一顾，让人感到世态炎凉，人心冷漠？人们在各自心里筑起一道“围墙”，把心牢牢地裹住，“冷眼看世界”，那么这世界将变成什么样子？

俞伯牙的琴声在山间缭绕，没有人能听懂，可是当悠扬的琴声拂过江面时，却使钟子期听得如痴如醉。那么深奥而又玄妙的琴声，竟被钟子期如此深深地领悟。俞伯牙慨叹自己终于找到了一位知音。他们不是用话语来交流，而是用音乐交流，用心交流。所以当钟子期去世后，俞伯牙断琴而誓，不再弹琴。是啊，缺了知己，缺了可与之交流的人，存在的意义何在？这个故事曾在千百万华夏子孙的内心泛起波澜，它让人懂得人与人之间需要的正是心灵与心灵的交流。

只有去真心的交流，你才能体会到真爱的神圣伟大，友谊的真诚可贵。是交流给心灵增添了一笔笔亮色，给世界带来了一片片温馨。心与心的交流本是一杯酣畅的美酒，为什么人们会逐渐关闭心灵的大门呢？人心是异常敏感的。当人们被迫需要面对竞争的时候，他们感到客观的无形的压力笼罩了世界。竞争像一个漩涡，圈住了一个又一个人，罩住了一颗又一颗心。当人们学会了分析利弊的时候就学会了选择利弊。“个人主义”在这个时代得到广泛的默认。它像一个个圈子，让人心在圈禁中变得冷漠了。

为什么现在楼越盖越高,网络越来越先进，而人情越来越淡漠？因为人心远了；为什么今天‘温室效应’愈演愈烈，却让人感觉无奈？因为人心冷了。

当无数矿工因瓦斯爆炸或透水而葬身井底时，当无情的大火吞噬了无数无辜的生命时，当假酒假药害得很多人家破人亡时，你的心跳有没有加速？为了个人利益，国家利益群众利益损失了多少？

教训是惨痛的，为什么悲剧还要不断的重演？为什么不可以敞开心扉，让真心去交流，去呼唤？为什么不可以抛开一已私利，为了一份责任去互相交流。

交流就像柔柔细雨滋润着大地，一滴一滴默默地流坠，碾着时光的足迹，抚平了大地的创伤，滴穿了人与人之间如磐石般坚硬的隔阂。呻吟着的地球在呼唤着绿色的世界。而绿化世界，必先绿化人的心灵。只要人们都能奉献一点爱心，用真心去和别人交流,多一点爱心，多一份温馨,整个世界就会变成爱的人间。

［点评］

本文具有强烈的抒情性。作者以一连串的诘问开篇，直截了当地引出话题，接着由俞伯牙和钟子期的故事，深刻地指出现在的社会现实──人与人之间缺乏交流，“人们会逐渐关闭心灵的大门”，有人只“为了自己的利益”，而置群众及国家利益于不顾，最后，作者又发出呼唤，绿化心灵，让世界多一点爱心，照应了题目。文章紧密结合现实，一气呵成，很有分量。

这篇文章最大的特点是多处使用诘问的语句，增强了语言的气势与力度，发人深省；还运用了比喻和排比等修辞方法，使语言富有文采;“为什么现在楼越盖越高，网络越来越先进，而人情越来越淡漠？因为人心远了；为什么今天‘温室效应’愈演愈烈，却让人感觉无奈？因为人心冷了。”有很强的哲理性。

[启示录]

2005年的高考作文试题主体仍然是话题作文，但二元话题型大大减少（仅有全国三套采用），单概念话题型和自我提炼话题型增多，且有向命题型作文发展的趋势，如北京卷、天津卷、辽宁卷、重庆卷等，并且对文体的限制增大，如北京卷（议论文），湖南卷（记叙文或议论文），重庆卷（小作文说明文），另有六套卷子明确规定不准写诗歌（剧本）。从今年的高考看，命题形势趋于多样，这当然和分省市命题有关，也是和各地的人文及经济环境的要求分不开的。但无论如何，2006年作文命题的总体趋向还是可以揣摩的。话题作文的比重还会较大，认识社会、彰显个性的主题不会改变，体验审美文化的要求也不会变，关注热点、紧跟时代、紧贴学生生活的方向不会改变。因此上面的话题作文“交流”正暗合了这种命题趋势，很值得一写。

那么我们在平时的写作训练中，应让学生注意哪些方面呢？

（一）擦亮你的眼睛──认真审题

有些同学写话题作文仍然有离题的现象，除了不重视审题之外，还不懂得怎样审题。话题作文可从三个方面审题：

1.审话题。审话题可从分析句子结构、勾画重点词语、弄清词语含义入手。要求明确话题的对象、角度、重点、范围，关系型话题还要注意其关系。2005全国卷（二）话题“位置与价值”审题时就应注意弄清二者的关系，不同的位置肯能有不同的价值体现，但位置的高低并不一定决定价值的大小。写作时一定不要偏离了一方而单纯的去写另一方。“交流”这个话题，有的同学把它替换成了“沟通”，显然是不正确的，二者有共同点，交流是达到沟通的必要条件，换言之，没有交流就没有沟通，但沟通并不是交流的必然结果,二者有相通之处,但切不可等同对之.

2.审材料。审材料要求阅读材料，勾画重点语句，注意弄清重点词语的含义，准确把握材料的意图。例题中的三则材料各有侧重，第一则侧重于人际关系，第二则侧重于科技交流，第三则侧重于思想交流。但都有一个共同点“交流”的重要性。

3.审提示。有些话题作文常常暗示了作文的重点、角度，我们要注意。如2005年山东卷“这则故事寓有中国人处事的哲理…….在现代社会中尤为重要。”

（二）横看成岭侧成峰──选择恰当的切入角度。

由于话题作文只给了一个宽泛的话题，学生必须从中寻找、确定一个适合自己的切入口，因此选择恰当的角度，切入文题便显得非常重要。一般说来，寻找话题作文的切入口可从以下三方面入手：

1.从自身生活入手去寻找。即围绕话题，联系自己及身边的生活，记叙相关的一件或几件事。如对“交流”这个话题，可以写发生在自己身边及自己熟悉的人和事来写，这样就不会“言之无物”了。

2.运用切分的方法去寻找。即将“话题”分解为若干“小话题”，然后，选择一个“小话题”来作文，这个“小话题”应有现实意义，针对性、时代感比较强，并且要适合自己写，即自己头脑须占有相关的材料。如“交流”这个话题，可以把它拆成“现代社会缺乏交流”“缺乏交流的危害”“交流的重要性”“时代需要交流”等几个小的方面来写。

3.运用联想手法去寻找。即针对话题分别从横向、纵向、逆向等不同角度生发联想，引出相关内容，然后就某一侧面，采用漫谈的笔调去写。如“交流”这个话题，由自己的身边扩展出去，可以联想到人与社会、人与自然之间的交流等。

（三）一支红杏出墙来──亮出自己的特色

考场作文内容上百花齐放、个性张扬，以新见长，形式上，异彩纷呈：新闻直播，法院审判、焦点访谈、题记、小标题、寓言，都在考场上淋漓发挥，他们之所以能博得阅卷老师的喝彩，无不是因为他们有出彩之处。其实要出彩，并不困难，立意求新，把握时代脉博，弘扬民族精神；内容求新，言常人所不言，直抒胸臆；形式求新，尽量选用自己熟悉擅长而又新颖的形式。但如果出题限定体裁，形式上的求新将大大受到限制，但语言表达这一点是应永远受到充分重视的，优美流畅、气势磅礴、丰富多彩的语言能引人入胜，增强文章的美感和表现力，自然受到人们的青睐,得高分自在情理之中。如《绿化心灵》一文中，不但注意了语言的锤炼，还有意识的运用多种修辞手法，使语言显得很优美且有气势。想在语言上出彩，只要注意平时多积累多训练，是不难做到的。亮出自己的特色，你就乘上了成功之舟。

（四）回眸一笑百媚生──有针对性的进行命题作文及分文体训练

回眸2005年的高考命题特点，有几个省市已经出现了命题作文的形式，也有的省市注重了文体的考查，当然主要是议论文，但这代表了一种命题的思路，明年还有可能继续延续下去。近几年来在考查中话题作文占有绝对的优势，受高考指挥棒的影响，我们平时投入了绝大部分的精力训练话题作文，因此在学生的脑海里，命题作文的概念以及文体意识越来越模糊，甚至已经有相当一部分学生分不清什么是记叙文，什么是议论文，什么是说明文，拿来题目便乱写一通，真正成了“四不像”，因此在教师指导下进行有针对性的这方面的训练是十分必要的。“交流”可以按照话题作文的要求去写，也可以直接写成命题作文；也可以要求写成某一体裁的文章。训练的角度可以不拘一格。