让小小技巧，助你一臂之力

                                    语文组：郭丽霞

同学们，在即将到来的中考前，拥有扎实的基础知识同时，我们还应有一定的答题技巧。那就要做到一准备，二要求，三方法。

一 心理准备

   俗话说，人最大的敌人就是自己，所以在考试之前要对考好语文有信心，要相信只

要认真审题，细心答题一定能够让自己发挥的最好。

二 总的要求

书写工整、认真弄清题意、不漏题，注意分值的提示、把握时间，至少剩下45分钟

写作文，好好按序号检查卷子。
三 各种题型应对方法

1、根据拼音在田字格写汉字

要把字形写正确，写规范，避免写错别字。在一时想不起来怎么写这个汉字时应根据语境，考虑形声字的可能。（下策是先跳过去，等下在试卷中找一找有没有类似的或可能的字，下下策时跟着感觉在检查时写一个，给自己一个得分的机会）。
2、默写题

结合一到六册课本诗词单元和附录的各种诗词归类，特别要背熟诗歌的名句以及诗歌集锦。答卷后理解一下句子的含义，以便于检查有没有默写错。同时要懂得在没法想起哪一句时，要懂得用上名句。还有注意诗歌间的联系，要有联想能力。书写时一定要规范、端正。

3、完成名著阅读题

要看清题目要求，弄清是考的哪一部名著的知识，不要答非所问。问人物名称不要答绰号。不会写这个人名时才写绰号。（忘记时候回忆你在这名著中最熟悉的几个人名，看看与题目是否联系，也可以联系平常做过的卷子）
4、看图分析，得出结论的题目

要认真看清题目的要求。一般来说，看图题有这几个答题步骤：先是通过说明或者描写来说明图形的形状，包含的内容，在分析的过程中，有些时候还要借助一些空间顺序，由上到下，或者由左到右的说明、描写，针对画面是写事情或者写人的情况，可以用这种句式来说明画面：什么时间，什么地点，什么人在做什么事情。分析完后，第二个步骤，一般是通过抒情、议论提出你对这种现象的看法，或者是针对这个现象提出的某种口号。有些纯粹数据变化的图表要懂得运用自己的语言能力进行归纳或分析，简明扼要地回答清楚题目的要求。一般是找出其中的趋势、变化、规律等。

5、仿写题

能正确审题，看清题目的要求，是补充，还是另外选择话题，要对词语或例句进行分析、综合，并根据提供的修辞手法，句式特点，语言环境等对例句进行造句，做到符合题意，语句通顺流畅，合乎语言习惯，想象合理。

6、病句修改

要主意语病主要表现在三个方面：（1）“病”在语法上的。如：成分残缺、搭配不当、语序颠倒（这种语病出现的较多）、错用关联词，等等。（2）“病”在修辞上的。如：用词不当，词性有误、感情色彩欠妥，等等。（3）“病”在不符合事理或不符合认识规律上的。如：属种概念混用，判断推理不当，有歧义，等等。还要注意用规定的符号来修改。

7、口语交际

要遵循两个原则：一是说话时要有称呼，二是要懂得以礼、理服人。

8、拟标题

要求标题不宜太长，而且要概括出文段的主要内容，可以从文段的关键词或者中心句入手。可以借鉴的句式：什么人做什么     什么东西怎么样

9、宣传标语

一般来说，这个题目都是针对社会的公益事业，或者是社会中人们比较关注的话题或者实事来写类似广告语的句子，可以是一种口号。要求语言比较简洁，生动有号召力，不同于比较实际，具体的措施，方针等等。还要注意题目有没有要求你用上修辞手法。

10、小写作

应用文：要重点掌握通知、启事、请假条、留言条、公告的写法，特别是掌握它们各自的格式。

读后感：先评价文章中人物的形象特点，或者是文章的主旨，后联系现实社会同异的人物事例进行比较，从而说明现在我们应该有那些变化。

启迪：类似读后感，也要注意联系实际，看清题目要求。

补充结尾、拟一个标题、中间衔接一段话：要求联系文章中当时的语言环境，联系文章的中心，写的生动，写的合情合理。

11、阅读题

先把材料通读一遍，大致理解材料内容，主旨，记得可以用2B铅笔在阅读题画一些关键词，中心句，有助于解题。再看题目，注意一下题目之间有没有联系，然后带着问题在材料中找答案，这也是第二遍读材料，第三遍可以留着给最后整张卷子检查时再带着不肯定的答案，跳跃性阅读。在这个版块，应注意几点：一是语言的表述要完整、简洁。答题要注意格式的规范。二是一定要把问题带回原来的语段，在材料中找一找跟题目有关系的词句。一般来说答案都是在问题的附近，在没法的状况下可以联系本文的主旨，本文的论点，本文的说明对象特点来回答。三是要注意术语的正确运用，不要混淆。例如：表达方式、表现手法、修辞手法、说明方法、论证方法。四是要记住一些答题的技巧。例如：A环境描写的作用可以是烘托、渲染氛围；可以是衬托人物心情；可以是为人物的出场提供背景等等，B开头一段的作用可以是为下文张本，可以是埋下伏笔；可以是为下文故事情节的发展做铺垫；可以是交代人物的某种环境特点；可以是开篇点题，可以是点明文章中心等等C过渡段的作用是乘上启下D 最后一段的作用可以是与开头前后呼应，可以是一总结全文，深化升华主题等等E限制性词语的作用F第二人称的作用：拉近与读者的距离，更有亲切感，能引起人们的共鸣，更具有感染力等等G各种修辞手法，说明方法的作用。。。。。。。。

文言文的主观题答题一定要记得找到两篇文章共同的东西是什么，然后围绕这个点展开答题。    

12、作文应对策略。

作文应对注意点：一是要利用好所给材料，注意其中蕴含的观点、主张等信息。二是一定要有一个题目，最好要有一个新颖别致的题目，切忌不要直接以话题为题目。最简单的方式是引用、化用诗句、歌曲、成语、俗语等。三是开头不要长，大概三二行，最多6行，开头就能够点题，阅卷老师最欢喜。四是结构要合理，不要一段就到底。文章至少有四大段。五是体裁要清楚，不要写四不象的文章。记叙文（最好有一二段议论）、议论文、小小说、寓言、童话、剧本等，哪一种体裁比较适合你就用哪一种。六是字数要足，但不可太长，最忌讳把把格子填满。七是写完后要查一查，避免出现错别字、病句，给老师留下一个坏印象。八 立意要明确，尽量选择正面主题。九 不可出现全部套别人作文的现象。最后需要强调的是一定要把字写好。

四 作文创新技巧

在中考作文中，新颖的体例会给考场作文增色不少。

1运用题记

以题记的开头，或阐述行文缘由，或牵引内容，或揭示主旨。

如日子像手中的细沙，一不留意，就纷纷从指间流逝，而且义无反顾。 ——《翻拣日子》

2.巧用小标题

在行文中运用小标题，便于将文章的内容分为几大板块，条理清晰，外在结构匀称醒目，同时也能提纲挈领，减少过渡文字的铺排，使中心更加突出。

如有位学生写《善待自然》，他巧拆了马致远的小令《秋思》，以其四句名句作为四个小标题，反映了一个沉重的话题：挽救地球，刻不容缓！

3镜头式

即运用电影蒙太奇的手法，用摇拉切换来扫视生活，将主题集中的各个画面尽收镜头之中，并通过组合展示丰富的内涵。

如有位学生写的《关于“真”的社会调查》通过“带着老花镜的奶奶”、“院子里看大门的王大爷”“当兵的大哥”“正在擦洗出租车的李叔”几个人物形象，根据他们自己的职业和人生经历关于对“真”的理解的四份报告，铺排契合，一泻而下，诠释着“真”的含义，这篇文章巧就巧在他截取了生活中的四个横截面，匠心独运，透视蕴涵在生活中的哲理。

4．铺排式

在写作时用铺张扬厉的方法，以排比方式来构成文章的主体，进行结构的创新。

如有位学生以“书”为话题，确定了文章的立意：书，给我带来了欢乐。接着用四个比喻句进行阐释：“在书中，我如同置身于一顿丰盛的晚餐；在书中，我是一只如饥似渴的小鸟；在书中，我是一片晶莹剔透、洁白无瑕的雪花；在书中，我是一叶飘摇不定的小船。”

5．对话式或访谈式

这种形式的作文比较自由灵活，能拉近读者与作者的距离，唤起读者的共鸣。

如有位学生写《对“课堂”的采访》，把课堂拟人化，用专访的形势对它进行采访，一问一答，对话本身有很强的穿透力，活灵活现地描摹出那入木三分的课堂景象。

另外还有书信体、日记体、庭审式、剧本式等。当然，体例的新颖只是作文创新的一种方法，