病句是指不符合语言规范的句子。辨析病句，是每年中考的必考题目。做好这类题目，就要认真读原句子，辨析句子结构有无语法错误，判断句子内容是否有逻辑错误，凭借自己的语感直觉，并结合以下方法，检查出句子的毛病，然后对症下药，予以改正。
    一、压缩法：就是运用对复杂单句的分析方法，压缩掉次要成分，保留句子主干，来检查句子成分是否残缺，词语是否搭配合理等。例如：
现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那熟悉的乡音和那爽朗的笑声。
句子主干“我看到了乡亲、乡音、笑声”，动宾显然搭配不当。应改为“我又看到了那阔别多年的乡亲，听到了那熟悉的乡音和那爽朗的笑声。”
   二、对照法：就是用自己语感检查语病的方法。人们在学习语言和运用语言的实践中，对用词造句规则、标点使用形成了一种感性认识，这就是语感。。一个句子有了毛病，它就同我们的语感不一致，使我们感到意外，一对照，就可以发现毛病出在哪里。例如：
    　48个初三（1）班的同学都到电脑室上课去了。
   　读完全句，凭语感我们发现“48个初三（1）班的同学”有明显的语序不当的毛病。应改为“初三（1）班的48个同学都到电脑室上课去了”。
    三、类比法：通过阅读，发现句子同语感冲突，一时又断定不出是什么毛病，便可拟出几个相似的短语和句子进行类比，发现其中的语病。例如：
   　能否认真刻苦地学习是提高学习成绩的关键。
　　读完全句，感到别扭，我们可仿造句子“能否围绕中心选材写好作文的关键”“能否学好，是学生成才的关键”、“能否增加粮食产量，是农民的任务”。显然，“能否”用得不对，句子的前后语意不一致，全句应改为“认真刻苦地学习是提高学习成绩的关键”。
    四、分类法：把病句分为几种类型，记住各类病句都有什么语病，每类中都要记住一两个病句，改病句时，看看改的病句和哪类病句相似，这样就能较快地发现病句并能改正了。
常见的病句有下列几种：
    1、成分残缺：
  （1）缺主语：通过老师的教诲，使我明白了很多道理。应改为“通过老师的教诲，我明白了很多道理”。或者“老师的教诲，使我明白了很多道理”。
  （2）缺谓语：中国人民正在努力建设一个现代化社会主义强国。应改为“中国人民正在为建设一个现代化社会主义强国而努力”。
  （3）缺宾语：国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童接受义务教育。应改为“国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童接受义务教育的权利”。
    2、搭配不当：
  （1）主谓搭配不当：自从妈妈给他买了游戏机，明明的学习明显下降了。应改为“自从妈妈给他买了游戏机，明明的学习成绩明显下降了”。
  （2）动宾搭配不当：十年的教学生涯使他积蓄了相当多的教学经验。应改为“十年的教学生涯使他积累了相当多的教学经验”。
  （3）修饰语与中心语搭配不当：刚上第一课，老师就给我留下了美好而深厚的印象。应改为“刚上第一课，老师就给我留下了美好而深刻的印象”。
    3、语序不当：我们班同学将来都希望成为一个有作为的人。应改为“我们班同学都希望将来成为一个有作为的人”。
    4、误用、滥用虚词：由于欧洲的许多教堂都面临严重的经济问题，因此神职人员不得不利用教堂经商。应改为：“由于欧洲的许多教堂都面临严重的经济问题，所以神职人员不得不利用教堂经商。”
    5、用词不当：周作人最终还是叛乱了祖国。应改为：“周作人最终还是背叛了祖国”。
    6、不合事理：安装防火墙可以预防不被黑客侵入。应改为：“安装防火墙可以预防黑客侵入。”
    7、重复罗嗦：科学家们还在不停地继续对人大脑的研究工作。应改为：“科学家们还在继续对人大脑的研究工作”。
    8、前后不一致：语言是否通顺是评定好文章的标准之一。应改为：“语言是否通顺是评定文章好坏的标准之一”。
    9、句式杂糅：难道能否认汪精卫最初不是个热血青年吗？应改为：“难道能否认汪精卫最初是个热血青年吗？”
    掌握了以上方法，基本能辨析病句，但在实际的应用中还要灵活把握，才能运用自如。
　　汉语是一门博大精深的学问，只有准确的学会辨析改正病句，才能正确流畅的运用这门语言文字，所以掌握辨析改正病句的方法就尤为重要了。